南花完小幼兒園學前教育中長期發展規劃
一、發展思路
「如何抓住課改契機，揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結構精、有一定知名度的幼兒園」，圍繞這一問題，幼兒園認真學習有關精神，對照先進，反覆討論和思考醞釀，初步形成南花完小幼兒園五年發展規劃。
在追求園所發展過程中，走幼兒園環境體驗教育的特色，不斷優化教育環境，並滲透於幼兒的心理環境、活動環境、活動過程、內容資源等全面優化。
（一）具體內容為：
1、以幼兒發展為本，在一日活動的各個環節中體現幼兒活動的主體性。培養幼兒創新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支師德高尚、素質好、業務精、結構合理的師資隊伍。
3、堅持以園為本，以法建園。
4、積極探索素質教育與二期課改理念下的「鄉土環境與體驗教育」園本化課程。
（二）育人目標：培養幼兒健康活潑、好奇**、文明樂群、勇敢自信。
（三）、辦園宗旨：全心全意為幼兒服務，全心全意為家長服務
園風：構建和諧的人際關係，創設良好的教育環境。
教風：嚴謹、樂學、鼓勵、支援。
學風：積極、主動、觀察、探索。
（四）階段目標
近期目標：2023年9月-2023年7月（內部建設紮實基礎，）
中期目標：2023年9月-2023年6月（形成特色，鞏固一級）
遠期目標：2023年9月-2023年6月（鞏固成績，更上一層）
三、發展目標
經過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所「高品質、有特色、創一流的一級園所。
」高品質「----幼兒園的管理模式和保教質量高品質，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精緻、現代化。
」有特色「----幼兒園圍繞」以幼兒發展為本「的理念，積極實施素質教育，建構」鄉土環境與體驗教育「的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環境、育人環境，把幼兒園建設成幼兒喜愛的樂園。
」創一流「----始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以」凝聚力工程「為基礎的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質優良、業務精湛的一流的教職工隊伍，達到以德育教育為核心，以創新精神和實踐能力為一流的保教質量。
四、實施框架
（一）確立以人為本，強化幼兒園管理。
1、目標
1）、以」以人為本，依法辦園「的管理思想，形成具有現代管理理念、現代管理技能、現代管理方法和手段的現代化管理領導群體。
2）、完善校長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調動全員教職工的積極性。
3）、創設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、資訊管理和制度管理機制。
2、措施
1）、健全管理網路。
加強班子團結，分工合作，圍繞幼兒園發展目標，發揮群體骨幹作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。
2）、更新管理思想
堅持」以園為本，以人為本「的人性化管理思想，探索新形勢下適合幼兒園發展的管理體系，修訂和完善各項規章制度，並彙編成冊，確保人性化管理下的依法治園。
3）、完善管理機制
進一步深化園長負責制，充分發揮黨支部的政治核心和監督作用，發揮工青婦等群體組織的民主管理作用。
4）、深入管理建設
積極開展創新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。
（二）強化科研意識，加大保教研究力度。
1、 目標
1）、深入領會素質教育核心精神，以科學、正確、現代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質量。
2）、尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質的良好發展為目標，注重幼兒實踐能力、探索慾望、創新精神的培養，實施因材施教，保教結合，促進每位幼兒在原有水平上的最大發展。
3）、全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索並領會貫徹課改理念，勇於實踐，勤於反思，善於總結，不斷提高保教水平。
4）、積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉土環境與體驗教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內容，促進幼兒自主活動和諧發展。
2、 措施：
1）、開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發，加以研究。教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯絡，取得支援與指導。
2）、加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。
3）、為教科研工作的實施提供保障，提供所需經費，給予適當獎勵。
4）、加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相應的子課題，帶動教育改革的深入、科學、有序。
5）、規範課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時彙編成集。
6）、爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛鍊。
7）、落實保教一日活動操作規範和崗位規範，鼓勵教師大膽實踐，樹立整體意識，優化教育環境，促進幼兒主動活動。
8）、落實和規範幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。
9）、根據幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。
10）、以教研組為主陣地，激發每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。
（三）立足師資培訓，優化隊伍建設。
1、 目標：
1）、建設一支德技雙馨的教師隊伍。
2）、學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達100%。
3）、培養教師具有創造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。
4）、樹立為教育服務、為教學服務、為幼兒和家長服務的新觀念及綜合素質。
2、 措施：
1）、以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚崇高師德，優化師資隊伍。
2）、舉辦各種活動，昇華教師的教育理念，並轉化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。
3）、通過各種渠道，培養各層次的名優教師，骨幹教師。
4）、通過引進、流出和培訓的形式，優化教師結構，提高學歷層次。
5）、結合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。
（四）加強家庭教育指導，提高家庭教育質量
1、 目標：
1）、完善家長學校制度，制定家教規劃，申報市家教基地。
2）、改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社群輻射，使家長成為成為幼兒教育的合作夥伴。
2、 措施：
1）、加強教師對家教工作的理論學習。
2）、運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、**、家園聯絡本、育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等）
3）、積極、紮實開展家教課題研究，
4）、建立社群0-3歲親子園，實現幼兒園教育資源與社群教育資源的雙向開放。
5）、聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學教育學講座。
（五）優化園區布局，加快幼兒園建設。
1、 目標：
1）、塑造合理布局，環境優點，個體鮮明的花園式園所形象，把環境意識的觸點布設到園的每乙個角落。
2）、建設書吧，向幼兒、家長開放。
3）、改建戶外種植園地和草坪，優化戶外活動環境。
4）、搞好幼兒早點和午餐工作。
5）、裝飾牆面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合櫃。
6）、及時**熱水，使幼兒用溫水洗手。
7）、創設幼兒自主生活區。
8）、逐步更換幼兒課桌椅。
9）、逐步添置大型玩具和桌面玩具。
10）、逐步改善專用活動室活動環境。
2、 措施：
1）、爭取上級領導支援，多渠道籌措資金。
2）、合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環境。
五、監控與評價
監控與評價是現代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發展規劃得以保證和紮實的落實。
（一） 監控與評價的組織機構
幼兒園成立以校長、園長為中心的計畫實施領導小組，建立計畫實施的組織機構，全面負責計畫的實施、檢查和評估工作。
（二） 規範監控與評價執行機制
1、充分體現以人為本的管理理念，發揚民主，加強凝聚力工程的建設。
2、建立並規範幼兒園的各崗位的監控、評價制度。
3、分期對目標進行實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計畫。加強反饋，爭取多方的支援與配合。
（三）建立適合園所特點的目標評價體系
1、 制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。
2、 優化評價的激勵機制，採取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。
3、 結合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結性評價。在每學期的形成性評價過程中發現成績、經驗和不足，及時進行反饋與調控。最後進行一次性終結性評價。
（四）制訂評價的內容與方法
1、 以幼兒的自主發展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發展水平評估；教師教育活動質量評估；幼兒活動質量評估；崗位常規工作評價；
2、 結合幼兒的身心發展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發展性評價。
3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以「量」為主的彙總，以及每學期末一次以「質」為主的考核彙總。
六、保障機制
1、 組織保障：明確各職責部門的負責人，分層管理，確保落實。
2、 政治保障：加強精神文明建設，樹立優良師德，發揚奉獻精神。
3、 制度保障：建立激勵、計畫、檢查、評價、反饋與監督制度。
4、 師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質。
5、 財力保障：科學規劃經費使用，確保經費的有效投入，保證計畫與目標的有序、優質達成。
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