2019屆高三語文備課組第二輪複習計畫

2021-03-04 07:51:05 字數 2329 閱讀 5054

黎平三中2015屆高三語文備課組

第二輪複習計畫

時間安排 2023年3月1日——2023年5月20日

學情分析

1、我們的學生通過第一輪複習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中。文科班的學生客觀題得分率較低,理科班的學生主觀表達較弱。

2、作文方面,通過第一輪複習,學生在作文結構框架和語言方面有了較大的提高,但是由於分析認識事物的能力有待提高,導致作文審題不准,偏離題意的現象比較突出。寫作過程中的分析能力還比較差。因此,二輪複習,審題立意與分析能力訓練仍是重點。

同時,要加強作文入格訓練與指導。

備課備考

一、搞好團隊合作,強化集體備課,注重發揮集體智慧型。

1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計畫,確立出複習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每週一的集體備課時間是集中交流時間。

備課組基本上做到四個統一:統一講課步調,統一授課內容,統一分析重點,統一練習選題。

2、精心篩選複習資料,既抓好知識檢測,又抓好資料分析。根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好複習資料的辨別、篩選關。高三後期階段是練習大量使用的時期,在學案的編寫,習題的精選上,一方面由備課組長組織把關,其他老師協助,另外還把各考點劃分成塊讓各位老師去組織試題,全體成員團結協作。

二、注重策略,著眼於提高效益

高三後期複習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎與培養能力相結合,掌握規律與克服非智力因素相結合,一步到位與反覆鞏固相結合。

鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合測試四者有機結合穿插進行。

1、強化研究,明確方向。

高度重視考試資訊,做到三研究。

一要研究「考試說明」,明確考點的命題範圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住「綱」,仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;

二要研究高考題型的發展變化,明確新題型的發展趨勢;特別要注意文言主觀題的研究與訓練。(18套語文試題怎麼樣?有什麼異同?

對2023年高考有何影響?對我們的複習備考有何指示?)

三是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規定的形式,要注意弱項與強項的關係。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現,同時要處理好新題與舊題的關係,處理好單項訓練與綜合訓練的關係。

2、查漏補缺,強化提高,培養考試能力

一、要在平日的練習或模擬測試中及時發現知識、能力點上的弱點和缺失,並把它作為複習和訓練的重點加以突破。

二、本輪複習以做適量練習為重點,在練習中複習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。

三、本輪複習要注意鍛鍊應試心理,提高應試能力,以便能夠在考場上正常發揮乃至超常發揮自己的水平。

教學進度安排表

時間教學內容

3.1—3.7一輪複習收尾)

3.8—3.14州一模考試及評講

文言文常用實詞、虛詞加強鞏固

3.15-3.28文言文斷句、翻譯得分要點

文言文綜合訓練答題技巧

3.29—4.4科技類文字閱讀

文學類文字:鑑賞重要語句、人物形象

4.5—4.11文學類文字:分析作品結構、主題、表現手法

古詩詞常見意象

4.12—4.18古詩文表達技巧

古詩文答題模式

古詩文專題練習

4.19—4.25語言表達新題型、規範答題

4.26—5.2字音、字形、熟語、語病

5.3—5.9語病題查漏補缺,強化訓練

5.10—5.16作文:材料的運用

5.17—5.23論語等中外名著新題型、答題規範

5.24—5.30機動把握,綜合練習

5.31—6.5回歸教材,補缺補漏,考前指導,調整狀態

說明:1.除了備課組統一進度,老師可以自行穿插安排。

2.限時訓練:《基礎知識天天練》

3.專題練習:由備課組統一蒐集、整理

說明:1、語文科小練習時間是每週星期五6:30——7:10。周練時間在每週星期天晚自習。

2、當周負責教師必須提前命制好小練習,周練試題、答題卡和答案解析。並自行負責命題質量,杜絕錯誤。自行負責試卷印製,並按班級人數數好。

小練習於每週四以前交到我處。周練題於每週五以前交到晏娟老師處。小練習和周練試題答案每個老師印乙份並分發到每位老師手上。

3、每次小練習和周練考試每位老師必須做到全批全改,務求落實。

4、每次周練情況在備課組教研會上彙總,以指導複習安排,做到複習教學具有針對性。

高三語文備課組

2023年3月1日

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一 主要做法 1 實行導學案授課,導學案的模組包括考點解讀 課前導學 以背誦為主 考點例析與重難點突破 反饋矯正。2 堅持每週1份單元或綜合練習。二 不足與分析 1 學生基礎薄弱,對選修學科不重視,完全依賴於課堂,課後複習和練習的時間幾乎為零。2 導學案模組中課前導學 以背誦為主 基於學生沒有時間預...