縱觀羅老師的本節課，從問題提出——問題解決——自主建構——應用拓展，根據學生幾何概念習得的心理規律，使學生理解平行四邊形和梯形的特徵，提公升了學生學習數學化的程度。在他的專題講。羅老師主要談到了兩個方面：
究竟什麼樣的課得到認可？究竟什麼樣的課才是簡約而靈動的呢？講座過程中，羅老師用真誠、生動的語言，用自己科學的教學理念，用自己豐富的教學經驗，新穎獨具匠心的教學方法和技能深深吸引著在場的每一位老師，贏得了陣陣掌聲。
確實，就如羅老師的一句話說的：少一些想當然，多些理性思考。
下午，聽了重慶市教育學會會員，渝中區小學數學優秀青年教師、骨幹教師郭莉的《分數的產生和意義》以及她的專題講座《構建有效課堂、享受教育幸福》，她用豐富的數學故事對構建有效課堂、享受教育幸福以專題的形式進行了解讀。郭老師豐富的數學故事對「教師的幸福」做了深入淺出的精闢解讀。郭老師則以課為例，結合相關理論，對數學教學中基本活動經驗的積累談了自己的認識和想法。
兩位名師的精彩解讀，參會者高度認可，頗為受益。
星期日上午，便是蚌埠高新實驗學校校長、蚌埠市數學「學科帶頭人」、「蚌埠市鄭桂元名師工作室」首席名師鄭桂元老師的《解決問題的策略—替換》和《觀察的範圍》的課堂教學及專題講座。鄭松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學到這種執著和敬業，全身心投入教學，對學生那會是一種什麼樣的幸福。孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發現鄭老師把課堂主動給了學生，一句「你也有名」的話語，體現了對學生的充分尊重。
鄭老師的課讓學生養成的是一種數學的眼光、一種數學的情懷，以《貓和老鼠》的片段教學，他讓學生切實感受到了數學也能教育學生做人做事的人生哲理。他以課堂教學為例，深入淺出的講述了學生的素養與數學素養的知識。
總之，通過這次學習，對我的教育人生產生重要的影響。作為一名一線的數學教師，只有不斷學習、不斷提公升自己，才能適應當今的教學要求，才能當一名順應時代的小學數學教師。
2023年4月20日
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