最近我再一次拜讀了前蘇聯著名教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，受益匪淺。這本書裡所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。書中每部分都有許多的精華，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給人排解煩惱，指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在人遇到困難的時候及時給予幫助，這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
儘管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆乾渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到「教師的時間從**來」一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。
作為一名教師，的確發現時間總是不夠用，每天總是備課、製作課件、上課、寫反思等，時間一天一天過去，可收穫卻不大。
《給教師的建議》這本書給了我們乙個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了乙個例子：
一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：「你花了多少時間來準備這節課」時，這位老教師說：
「對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！」感動之餘，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲於應付上，整天是事情在後面追著自己而沒有主動去做是事。
書中提到：「讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！
」試問，從古到今，哪位成功者不是「讀萬卷書，行萬里路」呢？俗話說：「活到了，學到老」，作為一名教師，我更應當主動地學習。
因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作乙個『真正的教師』所不可缺的「精神底子」。蘇霍姆林斯基也說：「乙個真正的人應當在靈魂深處有乙份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。
」 我再反省自己：我又看了多少書呢？
又一次捧起大師的經典，想起初讀的時候，自己還是乙個剛出學校的學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了幾十年的書，當讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發現自己知道的是那樣的少。
年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是乙份輕鬆的活，教書的日子久了，越來越發覺做一名好老師不是那麼容易。就簡單的讀書而言，學生是乙個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。
社會的飛速發展，知識更迭的速度，讓人時刻感到知識的滯後。教科書的背景越發寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會資訊交流的通暢。作為課堂教學的行為主體，教師和學生應該有交流的基礎，從而也可以從學科知識的背景中取得相應的知識給予學生富有成效的啟發。
西漢的劉向有句名言：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓你充滿內涵；可以讓你變得深刻。
讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠，使你的見解和視野更加開闊。面對學生捫心自問我準備好了嗎？感到不足，讀書是一種不錯的選擇。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的理論，他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我**了讀《給教師的建議》後的一些感想，其實它裡面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思！
這些都將成為我一生將享用不盡的財富！
關於教師職業的一些感想
我記得2007年溫家寶總理在北師大的座談會上曾經講過 教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業。教師不僅可以影響乙個學校的孩子，還可以影響整個社會。那麼作為教師，我認為就是要讓孩子快樂，唯有孩子快樂，其身心才能得到健康全面的發展，激發孩子的求知慾，培養學生的想象力和創造力。快樂其實是一種...
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