一、指導思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起**，實施真正意義上的科學**性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學**性活動。
二、教學目標： 1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、教材分析：任課教師：邰情剛 1、在知識方面，劃分為六個教學單元：
（一）水的三態變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學生認識了水的物理性質的基礎上，指導學生認識水的蒸發、沸騰，水蒸氣的凝結、凝華，冰的融化、昇華，以及露和霜的成因；進而指導學生認識水在液態、氣態、固態之間是可以相互變化的。
（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。
（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態的基礎上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。
（四）力：包括第12、13、14、15課。繼「平衡」、「輪子」、「壓縮空氣」之後，指導學生認識彈性、摩擦力、反衝、學習使用測力計測力。
（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。
（六）水：包括第20、21、22課。在學生認識了水的三態變化的基礎上，指導學生認識雲、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的迴圈運動。
2、能力方面 （1）、實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。 （2）、思維能力：
分析綜合能力、想象能力、推理能力、製作能力、創造能力。 3、德育方面 （1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。 （2）、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
（3）、培養學生勇於探索的科學態度和創造精神。 教學重點和難點： 從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。
所以本學期的重點是對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力，培養小學生的科學素養。 各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長的乙個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。 四相關措施任課教師：
邰情剛 1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。 2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯絡、變化規律和原因。 3、不同的課型用不同的教學思路。
如**各種自然變化規律、原因的採用「問題——觀察實驗——思考——結論——應用」或「問題——假設——觀察實驗——結論——應用」的結構；以培養學生技能為主的課多採用「認識構造、原理、方法——分步操作——反覆練習」的結構。 4、貫徹理論聯絡實際的原則，加強與生活生產社會的聯絡。 5、注意發展兒童智力、培養能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯絡。 五基本活動： 1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓**成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導學生的科學學習活動； 7、充分運用現代教育技術；
一．情況分析： 本學期教實驗班語言、綜合。本班總人數41人，幼兒年齡大多在5歲左右，小朋友們以前都上過幼兒園，大部分都已學會正確的握筆姿勢，針對這些情況，特作出以下安排。
二．教育內容： 1.開學進行入學教育，開學初帶領幼兒熟悉幼兒園環境。
告訴幼兒要愛護花草樹木，知道危險的地方不能去玩。 2.常規教育：
分清上課和下課，知道哦啊上課應該怎麼做，回答問題要舉手，上課要認真聽講，下課要玩安全的遊戲。 3.教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助，不能打架。
4.講究衛生，養成良好的飲食習慣，安靜地進食，不偏食，不浪費糧食。教育幼兒飯前便後要洗手。
不亂扔果皮紙屑。 三．教學內容： 1.
教幼兒學會朗讀詩歌。《奶奶過生日》、《一去二三里》、《我是男子漢》、《山行》、《遊子吟》、《給小桃樹穿棉襖》、《年夜飯》。 2.
學會看圖講故事，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。 3.學習散文，培養幼兒安靜聽讀課文的好習慣，並學會以講故事的形式學習朗讀散文。
4.以遊戲、觀察、討論等方式，引領幼兒從自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園到認識周圍的世界。 5.
學習有條理地整理書包裡的學習用品，提高自我服務能力。 6.認識、了解人的五官，並懂得如何保護它們。
2019學年度第一學期
2 學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。3 掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。4 掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。5 進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。6 進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並...
2019學年度第一學期
第三單元測驗卷 姓名班別得分 第一部分 基礎知識積累才運用。30分 一 看拼音，正確規範地寫出相應的漢字。4分 l li n u d o qi p n f i p n 過斷二 給帶點的字選擇正確的讀音，打上 2分 朝暉 zh o ch o勉強 qi ng qi ng 調節 ti o di o落空 l...
學年度第一學期
2009 2010學年度第一學期 數學期末考試質量分析 我校於2010年1月21日舉行了1 6年級數學學科期末考試，現將各年級試卷捲麵分析如下 一 捲麵情況分析 一年級 本次試卷從總體來看知識覆蓋面很廣，題量偏多，特別是第一版的題目編排較為密集,基本題少,靈活題偏多,不能較客觀地檢查出學生對本學期所...