2019學年度第一學期

2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，

能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不

足進行指導。

四、複習要求：

1、能準確認讀本冊教材中所學的生字並能正確書寫，能把字寫規範。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

2、掌握本冊所學的詞語，認讀並聽寫這些詞語。積累一定數量的成語，能按不同的要求補充並歸類。聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，

3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：

比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文內容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，並完成相關的題目。

5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

五、複習方法：

採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閱讀、習作部分，則採用分單元複習法。

六、複習重點與難點：

1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）。

3、讀記敘文，能抓住富有感**彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心，將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。

寫演講稿和建議書要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

七、具體舉措：

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，並給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

4、為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設定一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地「開小灶」，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。

的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。

5、複習並不是某種意義上的「炒冷飯」，而是「溫故而知新」。在複習時我們要立足於「打實基礎，有所創新。」我們仍然要堅持讓學生自主**，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

6、在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

7、在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

八、複習時數安排:（按每週13節，三周共39課時計；具體安排如下）

（一）基礎知識：

1、時間：12課時

2、形式：專題複習和訓練評講相結合

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

病句，照樣子寫句子等。

（二）閱讀：

1、時間10課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

（三）作文：

1、時間：10課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一

步提高。

（四）模擬考試：

1、時間：7課時

2、形式：當堂完成模擬試卷

3、內容：期末模擬試卷

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