小學資訊科技學科是一門新興的學科，在近幾年的發展過程中，課程的理念不斷地更新，教學模式的探索也一直沒有停滯過。特別是課改後，資訊科技課程標準及課程理念和內容都比較前沿，這是本學科發展的重要指引。但實際的教學過程中，由於各種原因，該理念並未得到充分的體現，所以，如何落實資訊科技課程標準的教學理念，將是我們學科今後發展過程中的重要課題。
一、資訊科技學科三年發展目標
主要目標：以主題化、系列化的教研為抓手，以課題研究帶動教學研究，提高教師對課改的認識、提高教師的專業化水平。通過培養學生的資訊素養，構建學校數位化教學環境，提高本學科在學校教學中的地位。
二、重點工作
1．重視教研活動的內涵建設
（1）重視教研活動的參與性。組織教師積極參加市組織的教研活動，促進教師的專業發展，使教師水平的提高得到進一步落實。
（2）重視教研組活動的綜合性。由於大多數資訊科技教師除了承擔學校的資訊科技學科教學任務外，還要承擔著學校資訊化的具體技術任務和教師資訊科技的培訓工作，所以要通過各種講座、培訓，讓資訊科技教師成為學校搭建數位化校園的重要力量。
2．加強資訊科技教師專業化發展建設
要培養研究型教師、專家型教師，就需要教師在各自的學科領域加強專業化發展，作為一名資訊科技教師，歸納起來主要有以下五點專業能力需要加強學習和提高：
（1）專業知識能力。熟悉和掌握部分資訊科技最新軟硬體知識，是對資訊科技教師的基本要求。在校教研活動中，定期組織或經常滲透資訊科技前沿知識培訓，擴大教師的視野，促進教師專業知識的豐富。
（2）教學設計能力。培養教師將學習資源和教學過程綜合起來進行課堂設計。通過有針對性的教學設計，促使學生創造性地進行分析、綜合、解釋教學活動。
在校教研組活動中加強集體備課、說課和評課。
（3）教學實施能力。現代教育觀念指導下的教學實施能力不同於傳統教育中單純的講授能力和答疑能力，而是強調從單一的知識傳遞變為重視問題解決，強調學校教學與社會的連續性，強調對學生進行生存能力和創造性的培養。著力提高資訊科技教師在課堂實施中的綜合評價的能力、內容與方法「鏈結」的能力、協作性教學的能力。
每學期請專家聽課評課，著重對教師的常規課堂教學進行指導，提高教師的教學實施能力。
（4）教學研究能力。儘管在理論上已經為基於網路的現代教育提供了原則和方法，但教師仍然感到實際教學中，現有的原則和方法確實不夠用。鼓勵資訊科技教師在行動中研究和實踐教育技術的理論和思想。
通過參加市**評優等活動展示教師的教育教學科研能力，在教研中逐步形成研究的氛圍，促進教師向研究型發展。
（5）終身學習能力。終身學習能力是指教師能夠在飛速發展的社會環境中，有意識地不斷更新自己的知識體系和能力結構，不斷地學習各種最新的教育理論，保證自己職業能力的適應性。
3．充分利用資訊科技交流平台開展網上教研
通過網路定期組織教師開展專題理論學習、教材分析、課堂教學實錄分析、教學案例分析、新裝置新技術的交流等，建立我校資訊科技教師部落格，讓部落格成為教師專業化發展的平台。把教案做成電子教案的形式，方便大家交流等等。
4．開展研究性學習，提高學生的資訊素養
資訊科技課程以資訊素養的形成為主線，以全面提高所有學生的資訊素養為根本目標。教師應該緊緊圍繞學科的培養目標，立足課堂，研究課堂，紮實進行課堂教學。注重學生學習能力的培養，提高學生的資訊素養。
每學期至少確立乙個學生研究的專案（活動），組織學生嘗試研究性的學習方法，鼓勵學生主動**，學會學習。
5．推行科學的學生評價系統，促進學生的課堂學習
對學生的評價不僅僅是甄別和篩選的功能，更應是激勵、診斷和促進的功能。因此，資訊科技課程的過程評價是為了實現課程目標，即培養青少年適應資訊社會需要的資訊素養。通過評價可以反饋學生的學習情況，讓學生更清晰地認識自我，以便調整學習方法，來不斷發展自身的資訊素養；讓教師更好地了解學生，以便修正教學過程和方法，促進學生形成和提高資訊素養。
三、目標達成
為了實現個人發展兩年規制的目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會:
1、對於"資訊科技"學科,除了同組教師進行校本培訓之外,還需專門到校外進行培訓,可以是先進的教學理念和教學方法,也急需培訓相關的專業知識,與觀今最新的資訊諮詢接軌.資訊科技變化迅速,對於專業知識的培訓,建議定時不間斷培訓.
2、聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.
四、實踐提公升
在實際的教學中,要經常地,系統地進行自我反思,進行自學兩年爭取做到:第一年,基本勝任多學科教學;第二年,教科研有所進步，教育教學上有一定特色.
五、其他工作
1、建立本學科**，充實教師教學資源
經過幾年的課堂教學實踐，教師們各自積累了不少教學資源。組建好學科中心組成員組成的版主隊伍，制定資訊科技教師資源上傳流程，利用好學科**，加強資源的共享與互動，取長補短，讓每一位教師都能從中受益。
2、培養教師「科技為教育服務」的意識，搭建學校數位化校園
校園網是為乙個學校創設教育資訊環境的乙個好抓手，資訊教師要配合學校做好**的內容建設以及規劃指導，為學校的自主發展構建較好的資訊化環境的平台。學校資訊化的發展大趨勢也為廣大教師的專業發展提供了廣闊的生存空間，要得到其他學科教師的認同和尊重，資訊科技教師還應該發揮自己的專業特長，為其他學科課程策劃和設計出各種高質量的資訊化教學，及時發現學校及教師在教學工作及資訊化成長中的實際問題，這就要求資訊科技教師進一步培養自己的資訊化系統規劃能力和管理能力，協助學校領導為學校的資訊化發展布局、制訂計畫。在工作的壓力以外，以一種積極互動的方式，與教師平等交流，共同切磋，為教師提供專業支援、資訊服務與幫助。
3、組織學科競賽提高學生的資訊素養
每年組織好我校學生參加市教研室組織的學科競賽，力求出精品、出成績，讓有資訊科技特長的學生有充分展示自己資訊素養能力。
資訊科技的發展深刻改變我們的生活，並成為我們生活中不可分割的一部分，資訊科技課程的重要性不言而喻。與資訊科技一樣，資訊科技課程也在課程改革的促進下不斷從教學實驗中發現規律，我校的資訊科技的教研工作也應該吸收當今世界上資訊科技教育的新理念、新技術，在資訊科技的理念、體系、內容、實施等方面尋找新的突破。
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經過12年的教學工作磨練，自己已經成長成一名有一定教學經驗的教師，個人專業成長正處在發展階段，為了能讓自己發展成為研究性的教師，結合現在個人專業發展的不足，制定以下計畫。首先是自己的不足 1 很少分析學生在學習新知與原有的知識和生活經驗。分析學生的認知特點。2 很少做到過程與方法目標與知識內容有機結...
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我於2001年畢業於邢台師專英語專業，同年參加工作。從教10年來，一直擔任小學英語教學工作。09年取得英語自考本科學歷。在校生活的每一天，我都保持積極樂觀 與世無爭的心態。用自己的努力獲取他人的認可，用自己的快樂感染周圍所有的人及學生。尊重身邊的每乙個人，包括前輩 同事 學生 家長。平時能認真踏實工...