為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上台階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每乙個學生、關心每乙個學生、成就每乙個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展。根據上級教育主管部門對師德教育的有關要求，結合我校實際，特制定我校2013—2023年度師德建設計畫。
一、指導思想
以科學發展觀理論為指導，和新頒布的《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、目標任務：
通過開展教師職業道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規範》，實現我校提出的以師德提公升人格魅力，提公升育人水平的目標，在全校教職工中形成「誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表」的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使我校教師成為執行公民道德的楷模。
三、主要措施：
1、健全師德教育、考核領導小組。建立以校長為組長，各部門中層幹部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的「師德建設、評價、考核小組」，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平台，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立「師德師風監督**」等渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。
學校還將通過家訪、**詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯絡，積極爭取家長對學校工作的理解和支援。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。
2、搞好動員，加強教職工學習。「教師」節期間開好師德教育活動啟動儀式，積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改的理論；政治、法律學習要撰寫學習心得體會，並認真對照檢查，把學習成果自覺納入規範自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養。業務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。
3、開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以「學規範，做人民滿意的教師」、「敬業愛生、為人師表」為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創「黨員示範崗」，教師要爭創「教師先鋒號」，每個教研組、年級組要團結協作，爭創「教育服務品牌」。適時在教師中開展「學規範、做人民滿意的教師」大討論和演講比賽，教師節期間舉行全校教師宣誓儀式，聽取我校優秀教師事蹟報告等活動。
4、完善師德激勵和約束機制。
對師德表現突出的教師，學校除大力宣傳外，將予以表彰獎勵，並積極向上級推薦表彰。如優秀教育管理工作者、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等獎項。推薦區級優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作先進個人、青年教師優秀專業人才、教學能手、學科帶頭人等。
對違反師德的行為，學校將建立師德考核「一票否決」制度，杜絕體罰與變相體罰學生、對自己的學生進行有償家教的行為，樹立我校教師良好的教師形象。每學期學校對每一位教師的師德師風進行全面測評，認真落實教師評價制度中的師德評價辦法，通過開展師德自評、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教等形式，評價教師的師德情況。對師德測評結果認真進行資料彙總分析，對師德考評得分不高有關人員及時進行談話反饋，對嚴重違反師德的教職工實行一票否決，把師德考核結果納入教師的年度考核、職稱評審、崗位聘任以及各類先進的評選工作中。
5、做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的「優秀教師集體、優秀教師」學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等**工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態，重點宣傳我校教師的職業道德事蹟，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂於奉獻，努力做人民滿意的教師。
四、方法和步驟
教育活動將分為上下兩個學期，四個階段，其中第
一、二階段為上學期主要任務，
三、四階段為下學期主要任務：
（一）宣傳學習階段（2023年9月至10月）召開加強教師思想政治教育，提高教師職業道德建設水平動員大會，部署活動的開展。為提高學習成效，成立以級組為單位的學習小組，做到「四個統一」：一是要統一學習時間。
集中學習和個人自學相結合，每週組織一次政治學習。二是要統一學習內容。
（二）對照檢查階段（2023年11月至12月）。對照教師職業道德規範和上級要求，以組織討論為主，採取個人查擺和師生評議相結合的方法，查問題，找原因，理清整改思路。通過對照檢查，使教師對當前教師職業道德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，對當前教師職業道德師風狀況進行一次全面深入的反思。
（三）整改提高端段（2023年1月至8月）。根據查擺的問題，在工作中逐項改進改正。將責任落實到個人，要對問題的具體體現、危害和原因做出細緻的剖析，認真加以整改。
通過整改，不斷加強、改進和完善教師思想政治教育和教師職業道德建設工作，進一步提高教師的政治敏感性以及教師職業道德建設的水平和質量。
（四）總結表彰階段（2023年9月），對教師的思想政治教育和教師職業道德建設情況進行一次全面考核。「教師職業道德建設」工作領導小組組織對對教師的教師職業道德建設情況進行考核，並表彰一批教師職業道德優秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進教師職業道德建設工作的開展。
總之，師德教育是我校經常性的一項工作，必須常抓不懈，努力為學校的健康、和諧發展作保障。
教師職業道德學習總結與教師職業道德建設工作總結
教師職業道德學習總結 第一篇 教師職業道德學習總結 師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做 合格的教師 僅是最基本的職業境界，而做 人師 才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠於人民教育事業，不斷提公升敬業奉獻精神，為人師...
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...