為什麼有的人技術能力平平，在職場卻平步青雲，而有的人技術精湛卻始終處於工作的最基層?為什麼有的人幹一處，紅一處，而有的人幹一處，臭一處?我們是否考慮過是什麼阻礙了—個人的成功和發展?
我們是否想過我們跟職業人士究竟有著什麼樣的差距?
卡耐基曾說：—個人的成功，只有15％是由於專業知識，而85％靠的是人際關係和處世技巧。我們每個人，無論是初涉職場的新人，還是久經沙場的老將，都必須具備基本的職業素養，因為它決定著你事業的成敗。
首先我們來了解下現代企業需要什麼樣的員工？
大公司的用人標準
一、寶潔
寶潔強調的是員工的自身素質，包括：誠實正直、領導能力、勇於承擔風險、積極創新、發現問題和解決問題的能力、團結合作能力、不斷進取等。
二、ge
1．要看這個人的專業素質和專業標準是否符合公司對這個位置的基本要求。
2．依據公司價值觀，考察這個人是否擁有ge的價值觀—一堅持誠信、渴望變革、注重業績。
3．看這個人有無潛力，公司在招聘時會把眼光看得遠一些，看這個人除了做好眼下工作，將來是否有潛力做更高位置的工作。
三、sony
索尼公司企業文化的核心是自由、創新。因此索尼員工需要具備好奇心、冒險精神、執著精神、靈活性和樂觀精神。具體到對大學畢業生的招聘，索尼的原則是以具體業務為導向，因地制宜，根據不同部門的需要和各地區的具體情況來招聘最適合的員工。
四、畢博管理諮詢****
在招聘過程中更注重溝通技巧和個性特徵。因為作為未來的諮詢師，他們一定要具有與客戶溝通、協調的能力。此外，潛在的領導能力、學習能力、團隊精神、創新精神、分析能力、歸納能力，都是不可或缺的因素。
五、ibm
在ibm成功的條件包括：
1．智力。
2．具有自我激勵的習慣，要堅信自己比任何人都做得好，有強烈的渴望成功的慾望。
3．接受新事物比較快，在此基礎上要有創新精神。
六、沃爾瑪
招聘這樣的人：
1．有充沛的精力，並能帶動他人。
2．有團隊精神。
3．要視變化為機遇。
4．每天都追求完美，找到最好的方法推進工作。
5．做全球化的人才。
6．要學會平衡，要有承受壓力的心態，能把壓力變成動力，不斷進步。
七、百事
像百事這樣做快速消費品的企業，對人才的要求，從技術方面來說不是很高。不需要應聘者具備這樣或那樣的專業知識，唯一需要的就是那種腳踏實地，非常願意去做事情的人。通常會考慮那些年輕有活力的人，這個年輕並不是一味追求年紀上的年輕，而是要有乙個年輕的心態，能不斷地創新，不斷接受新的挑戰，更要有抗打擊和受挫折的能力。
相反，對於那種心浮氣躁，這山望著那山高，在乙個崗位上工作兩天就想跳到別的崗位上去的那種人，百事是絕對不歡迎的。
八、海信
選人不拘一格，不看出身，最看中的是企業的文化取向，即首先要認同海信的企業文化。 要有事業心，要有做事的激情。要有學習精神。
九、聯想
不管畢業生過去的背景成績多優秀，在聯想都是從基層開始做起。聯想的人才理念就是讓員工把個人追求融入到聯想長遠的發展之中。哪怕是學習成績再優秀，如果覺得聯想只是乙個跳板，那他也不是乙個理想的人才。
只有認同公司的文化，把公司的發展和他自己的個人發展結合在一起，才是聯想希望招到的畢業生。
不難看出大凡各個公司非常注重員工的職業素養。那麼下面我們來談談我們作為大學生應該怎樣培養我們的職業素養。
大學生職業素養的內涵至少包括四個方面：
一是以「人事相宜」為追求，優化人們的職業資質；
二是以「勝任愉快」為目標，保持人們的職業體能；
三是以「創造績效」為主導，開發人們的職業意識；
四是以「適應市場」為基點，修養人們的職業道德。
在大學生活中應該培養的職業素養：
（一）在大學生活中培養職業道德
1.道德教育是人生的第一道防線，無任何強制性，靠自我管理，自我約束。必須把良好道德品質的養成放在首位，形成「說老實話、辦老實事、做老實人」的好習慣，自覺遵守道德法則。
2.紀律教育是人生的第二道防線，具有一定的強制性。黨紀，政紀，校規，家規都是用來規範人們行為的。學要在自我管理、自我教育中自覺遵守學生守則，遵守校規校紀，做遵紀守法的進步青年。
3.法制教育是人生的最後一道防線，具有強制性。在學習中知法、懂法、守法，不違法。同時通過社會實踐活動自覺培養愛崗敬業、奉獻社會、服務大家等良好職業道德。
（二）在平時的學習活動中培養職業形象
1.無論是在校上課學習，還是外出活動，均宜選擇簡潔大方的常用髮型，不染彩發，不戴首飾；穿著服裝既注重色彩的和諧搭配，又注意款式的文雅端莊；注意面部表情和藹可親，講究手勢動作優雅大方。
2.主動練習標準的待客、微笑與正確的目光交流方式；在體態方面，自主訓練站、坐、走、蹲的正確姿勢，以及上下樓梯、進出電梯、上下轎車、引領客人的標準動作。在日常交往和對外活動中，有意訓練握手禮、介紹禮（著重講）、致意禮、名片禮、鼓掌禮等規範的禮儀動作。
3.樹立正確的人生觀、價值觀，立足崗位，勤勤懇懇；自覺閱讀中外名著、名人傳記、警世格言，明白道理，在知識海洋裡遨遊，陶冶情操、內外兼修。
（三）在實訓實習過程中培養職業態度
我們在選定專業時就對未來的職業或「職業群」有了一定的了解，形成一定的職業認知。在高職教育中，實踐教學是學生了解職業、了解自己與職業的適合度的最直接、最有效途徑。我們可通過暑期社會實踐、校內實訓實習活動，在職業環境中，了解自己的職業前景、體會自己是否適合這一職業以及本職業的日常行為規範和職業技能要求，增強對職業的認同與熱愛，完善自我，挖掘潛能，通過實訓體驗，自行調整，形成正確的職業態度。
（四）在專業理論和實踐課中培養職業技能
職業技能是人們掌握和運用專門技術的能力，也是職業人奉獻社會、服務群眾的生存之本。高職學生已具備較強的學習能力，學習階段是我們一生中增長技能、積蓄能量的重要時期。我們必須獲得專業知識，考取各類證書；必須擁有人際交往能力、競爭能力、合作能力。
（五）在活動中培養學生良好的溝通能力 （著重講）
人的能力往往體現在溝通上，因此，高職學生必須進行科學訓練，自我培養積極良好的溝通能力。
1.訓練語言表達能力。自主創設談話情景，多用敬語、謙詞等禮貌用語，鍛鍊口語表達能力。
2.培養體態表達能力。體態是人的「第二語言」，其中表情、手勢、動作、姿勢等功能各不相同，能發揮替代語言表達的作用。
學生在集體文藝活動中，自主訓練，以恰當的手勢、優雅的舉止、標準的動作、協調的姿態，有效表達內在思想和氣質。
（六）在團隊活動中培養團隊協作精神
1.強化團隊精神。把團隊精神作為我們學生品德素質培養的重要目標。在現有的課程體系中，注入與團隊精神相關的資訊；通過集體活動和成員間溝通，自主培養團體情感，增強團隊凝聚力。
2.內化團隊精神。團隊精神的內化過程是一種體驗、薰染、陶冶、養成的過程。
精心組織以增強團隊精神為目標的各種集體活動。在各類文體活動中，自我組織、分工合作、共同協調，在活動中盡情體驗、感受競爭與合作的關係、個人與集體的關係。
3.要懂得欣賞別人，贊同別人。
楊遠林2011.11.25
大學生職業素養提公升
大學生職業素養提公升 教學大綱 課程名稱 大學生職業素養提公升 課程型別 公共選修課 總學時 33 學時 適用物件 福建江夏學院 大學城校區 本科生 1 課程目的 本課程旨在通過課堂講授與體驗式的實踐環節，喚醒大學生的職業意識，培養大學生的職業素養，加強對大學生的職業態度和職業能力訓練，提高大學生的...
論大學生職業素養
作為 21 世紀嶄新的一代，我們當代大學生首先應該了解職業素質的真正內涵 職業素質的內涵是指職業內在的規範和要求，是在從事職業過程中表現出來的綜合品質 包含職業道德 職業技能 職業行為 職業作風和職業意識等方面 大學生將來在職場能否取得成功，最關鍵的並不是他的能力與專業知識，而在乎他所具有的職業素質...
大學生職業素養提公升計畫
為了使大學學習與職業發展更好地銜接，大學生在大學學習期間應該以職業發展為目標制訂合理的專業學習計畫，注重能力的自我培養和身心素養的提公升，大學生職業綜合素質的培養十分重要。我將從以下幾個方面提公升自己的職業綜合 素質。一 制訂合理的計畫打下紮實的基礎 有明確的專業學習目標通過專業學習達到預期的結果。...