小學課改工作情況匯報材料

按縣教育工作會議安排部署，為切實做好我縣課改工作，確保我縣小學課改深入開展，現我縣小學課改工作的情況及思路匯報如下：

一、各學校及所轄小學都成立課改機構和完善課改實施方案，確保課改工作有序推進。各學校教研室專職教研員分科定期組織中心教研組活動，主要研究課改實施程序中共同需要**的相關問題以問題為中心開展集體研討活動，每月至少活動兩次，並建立活動日誌。

二、教研員實行聯片包校制，組織並引導課改教師邊學習、邊實踐、邊研究，教研員每學期聽課、評課不得少於40節，教師每學期聽課、評課不得少於10節。

三、實驗與研究並重，立足於課堂教學的改革。課堂教學是課程改革的主戰場，要把新的理念轉變為廣大教師有效的教學行為，實現全員參與，自我探索，求異創新的課堂要求。組織教師每人上一節課改公開課，撰寫一篇課改**，寫一篇有質量的教學反思。

四、抓好校本培訓工作，利用電教裝置和現有資源開展網路研討活動，突出課堂教學改革研究，按課改要求和新理念，探索創新教學管理和評價體系。同時通過網路平台，加強課改專題研討、經驗總結和交流，進一步的推動課改工作的深入開展。

五、結合繼續教育工作，各學校要普遍開展課改匯報課評賽活動，科目不得僅限於語文和數學，每科都得安排。在活動程序中評選出優質課,在校內進行匯報觀摩，並廣泛開展自評、點評和課改研討活動。縣將在適當時間舉行課改優質課展示和優質課評比活動，要求縣直學校、鄉鎮中心校各選送一節課，

六、加強教學常規管理，開展教學常規檢查、每學期進行兩次的教學常規檢查，今年六月中旬將組織中心校教研員參加的教學常規檢查、交叉對各鄉鎮課改工作進行檢查評估，評比工作，以達到總結、交流的目的。

七、深入學習落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課程、新技術的培訓作為本學年校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新理念、新課程、新技術」開展學習活動，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

2、在教師中開展讀書活動。

圍繞新課程改革，一是利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。每位教師要認真學習，並作好學習筆記，寫好一篇課改學習心得。

3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相**、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

八、樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。學校要利用業務學習時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊，分析教改形勢，並利用年組集體備課的時間，學年組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研**、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。

學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。利用講座形式傳授課堂教學經驗，並通過示範課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

各級骨幹教師每學期必須做理論講座一次，上示範課一節。每學年至少撰寫一篇**在縣級以上刊物上發表。

4、開展「一人學習、眾人受益」式培訓

學校選派骨幹教師外出學習、培訓考察，回校後要求他們總結學習心得，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，學校教研員找出問題的原因，可以通過網路研討的方式，制定對策措施，幫助教師解答疑難

九、加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，學校要根據實際擬定校級課題，並組織教師人人參與課題實驗和研究，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由「經驗型」向「科研型」轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。開展好校本培訓活動，組織全體教師完成參與一次課改交流與研究；提交乙份優秀教學設計；上好一節課改研究課；寫好一篇課改經驗**或教學反思的任務。

今後我們將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，為打造一支個體優秀、群體協作、愛崗敬業的專業化教師隊伍而努力。