東王營鄉中心小學：王海菊
從本學期實行「五步三查」教學法以來，我們在教學中取得了很大成效，現在我就這一教學法在學習中取得的經驗、存在的問題以及在數學學習中的一些建議做以下匯報：
一、課改中取得的經驗:通過開學以來的實踐探索，我們的課堂已經可以熟練完成『五步三查』的各個流程，對於獨學、對學、群學，組內小展示，班內大展示，自主檢測以及三查各環節的掌控已經相當熟練，現就我們數學組在課堂中做得好的方面和大家一起分享。
1.課堂模式的靈活運用，現在，數學課堂，我們可以按照課堂的需要進行環節的靈活調整，從而掌控課堂。
2.課堂的角色轉化處理：從傳統課堂的『滿堂灌』，到新課堂教師的『讓位』。
3.課堂時間的優化問題處理：經過多次實踐，我們除了熟悉課堂的每個環節外，還從課堂的每個細節出發，預設課堂，結合對導學案的三查，研究**可以擠出時間讓學生多展示、多交流。
二、存在的問題:根據我們學校的情況和數學本學科的特點，在實行新教法時，我們還遇到過這樣的一些問題。
（1）學生在課堂上不願意發言交流；
（2）有些學生在課堂上講解的思路完全錯誤；
（3）獨學時，導學案總是被忽略；
（4）解題沒有按照格式書寫。
針對以上問題，數學老師們都做了認真細緻的學生工作。例如，改變自己的教學方法，抓住一切機會表揚學生的小優點，經常為學生進行個別的知識輔導，鼓勵學生上講台參與課堂；書寫格式的問題，我們更是日日點，時時提，手把手教學生進行格式書寫。此外，導學案我們除了進行三查外，很多老師還進行了導學案的再整理的檢查。
除此之外，我們還存在以下問題：
1、新課堂要求教師『讓位』，根據我們目前的學情，數學課堂學生對知識一知半解，教師應該怎麼引導？
2、展示的同學講解自己的，傾聽的同學做自己的事情。
3、檢測環節在課堂上不能很好的落實。
4、數學課堂的展示單
一、枯燥乏味。
5、如何刺激學生，使其對每一堂課都保持學習熱情？
三、對存在問題的建議
1、建立適應課改的學習方式。建立「自主學習」的學習方式，「自主更不等於自由」，小學生的自主學習更要重視教師的指導。
2、為學生提供操作實踐的機會和材料。
3、邊實踐、邊學習。一方面我們進行課堂實踐；另一方面有計畫地組織教師外出聽課，向有經驗的優秀教師學習，以提高教師素質。
4、進一步完善評價體系。課堂評價、教師評價、學生評價、家長評價都有待進一步的完善。
5、加強數學學科實驗總結。沒有總結就沒有進步，總結要實，總結要細。
我們也看到：儘管新教法反映了時代的要求，但最終的回歸點還是那張試卷，但相對於課堂教學的具體實踐來說，一些先進的理念還過於抽象和概括，許多老師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題，還產生了種種的困惑和誤區。
我們應該實施開放教學，無論是教材還是我們平時的訓練必須讓數學資訊應盡可能開放，「讓學生能根據解決問題的需要，收集有用的資訊，進行歸納、模擬與猜測，發展初步的合情推理能力。」在現在的數學教學中，一定要適度引進解題策略多樣化的開放題，為學生全方位地積極參與創造條件，有利於培養學生的數學興趣。
總之，數學教學仍然在嘗試和探索中，不可能一朝一夕、立馬追擊就能達到乙個什麼程度，它需要教師通過頑強的拼搏，持之以恆，常抓不懈。在平日教學中既要關注學生學習成績，還要善於發現和發展學生各方面的潛能，並及時給予鼓勵與培養；既要了解學生在發展中的需求與困惑，幫助學生認識自我、樹立自信心，還要重視綜合能力等多方面的基本數學素養的培養，以逐步形成正確的學習態度和科學的價值觀，所有的這一切，都不可急於求成。
北街小學數學課改工作匯報材料
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地理課改工作匯報材料
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