複習要點（一）：文言詞語的積累及語境義的理解
1、重要詞語的理解：（解釋每節中的藍色字）
第一節：
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
第二節：
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，才通人。
復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
第三節：
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：
「不足為外人道也。」
第四節：
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。
第五節：
南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
2、重要的語言現象
（1）通假字：便要還家：通「邀」，邀請。（2）古今異義：交通無論妻子絕境不足
（3）一字多義：
[志]①標記。（尋向所誌）②做標記。（處處志之）
[為]①(wéi)作為（武陵人捕魚為業）②(wèi)對，向。（不足為外人道也）
[尋]①尋找。（尋向所誌）②隨即，不久。（尋病終）
[聞]①聽說。（村中聞有此人）②聽到的事情。（具言所聞）
[舍]①（shě）捨棄，丟下。（便捨船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）
（4）成語：
（1）世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。後用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方。
（2）豁然開朗：形容有狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。
（3）無人問津：沒有人來尋訪桃花源。後用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。
複習要點（二）：重點句子的翻譯：
1漁人甚異之
2復前行，欲窮其林。
3林盡水源，便得一山
4土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
5阡陌交通，雞犬相聞。
6黃髮垂髫，並怡然自樂。
7村中聞有此人，咸來問訊。
8率妻子邑人來此絕境
9問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
10、 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
11、 不足為外人道也。
12、 後遂無問津者。
複習要點（三）：把握各層的內容
本文以漁人進出桃花源為線索組織材料，細讀文章，完成文章結構圖。
發現桃花源（1-2節）→訪問桃花源（3節）→離開桃花源（4節）—再尋桃花源（5節）
複習要點（四）：把握作者思想感情
思考：1、桃花源的自然環境、社會環境以及人民的生活狀況、精神狀態怎樣？
自然環境：美麗富饒；②社會環境：安定平和；③生活狀況：安居樂業；④精神狀態：自由快樂。
2、「此人一一為具言所聞」，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什麼？
桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。
3、桃花源中人為什麼嘆惋？
為時代變遷，桃花源外社會黑暗動盪，人民生活痛苦而嘆惋。
4、桃花源中人「不復出焉」的原因是什麼？
先人已飽受戰亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。
5、為什麼桃花源人說「不足為外人道也」？
對漁人存有戒心，怕外人知道後破壞他們和平安定的生活。
6、作者為什麼要寫「尋向所誌，不復得路」？
表明桃花源是乙個似有實無的虛幻世界，並不存在。也表達了作者的痛惜之情。
7、作者為什麼要寫劉子驥尋訪桃花源「未果」？
表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現實的無奈。
8、作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）
環境優美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會。
9、作者為什麼要虛構乙個與現實對立的美好世界？
寄託自己的政治理想，反映廣大人民的願望；對美好生活嚮往，對黑暗社會批判。
複習要點（五）：語言特點
第二段：本段駢散結合，琅琅上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。「黃髮垂髫」又運用借代修辭，增強了語言表現力。
桃花源記考點
考點1.重要實詞 緣 異 窮 具 鹹 妻子 邑人 絕境 間隔 無論 語 足 及 詣 津 鮮美 屬 阡陌 黃髮垂髫 嘆惋 語云 2.重要虛詞 乃 1 見漁人，乃大驚 就 2 乃不知有漢 竟然 為 1 武陵人捕魚為業 作為 2 此人一一為具言所聞 對 其 1 欲窮其林 這 2 其中往來種作 代詞，代桃花...
桃花源記考點集合
悉 古義 都 今義 熟悉 鹹 古義 全 今義 一種味道 既 古義 已經 今義 關係連詞，既然 尋 古義 隨即，不久 今義 尋找 向 古義 以前的，舊的 今義 方向,對 果 古義 實現 今義 果實，結果 去 古義 離開.去 今義 離開 5.詞類活用 盡 林盡水源 形容詞用作動詞，消失。異 漁人甚異之 ...
桃花源記反思
對於這篇古文學習，我認為朗讀是首要的，更是必要的。古人云 書讀百遍，其義自見。是有道理的。那麼這篇課文究竟能給同學們哪些知識和能力呢？我認為這篇課文的教學，主要有以下幾個方面值得學習 一 繼續培養同學們課外通過查資料預習的方式自我解決問題的能力。二 對文章的總體感知能力。通過反覆朗讀，感知課文大意。...