（1）舍便捨船
屋舍儼然
（2）尋尋向所誌
尋病終（3）為武陵人捕魚為業
不足為外人道也
（4）志尋向所誌
處處志之
（5）之有良田美池桑竹之屬
問所從來，具答之
（6）乃見漁人，乃大驚
乃不知有漢
3．解釋下列句中加點的字
（1）緣溪行（2）忽逢桃花林
（3）芳草鮮美（4）落英繽紛
（5）欲窮其林（6）林盡水源
（7）便捨船（8）才通人
（9）豁然開朗（10）屋舍儼然
（11）有良田美池桑竹之屬（12）阡陌交通
（13）雞犬相聞（14）悉如外人
（15）黃髮垂髫（16）怡然自樂
（17）具答之（18）便要還家
（19）設酒殺雞作食（20）咸來問訊
（21）自云先世避秦時亂（22）率妻子邑人來此絕境
（23）遂與外人間隔（24）無論魏晉
（25）餘人各復延至其家（26）停數日，辭去
（27）此中人語云（28）不足為外人道也
（29）便扶向路（30）處處志之
（31）及郡下（32）詣太守
（33）說如此（34）尋向所誌
（35）欣然規往（36）尋病終
（37）後遂無問津者（38）未果
4、翻譯下列句子。
1．漁人甚異之。
2．復行數十步，豁然開朗。
3．有良田美池桑竹之屬。
4．問所從來
5．村中聞有此人咸來問訊。
6．率妻子邑人來此絕境。
7．此人一一為具言所聞。
8．乃不知有漢，無論魏晉。
9．不足為外人道也。
三、文學常識考查
1、本文的作者是著名詩人陶淵明，名潛，字元亮，生活在戰亂頻繁的東晉朝。文章虛構了乙個與世無爭的世外桃源，描繪了一幅的生活圖景，反映了廣大人民人民厭惡戰爭，追求和平生活的願望。
2、《桃花源記》以武陵人（漁人）進出桃花源的行蹤為線索，按照發現桃源，走訪桃源，告別桃源
的順序來敘述了漁人的所見所聞，層次清晰。
四．默寫
1、按要求用原文填空：
（1）文中借對土地、居民的描寫,展現桃花源和平圖景的句子是
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
（2）描寫桃花林美景的句子
忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
（3）描寫桃花源寧靜的田園生活的句子
阡陌交通，雞犬相聞。
（4）描寫桃花源社會風尚的句子
餘人各復延至其家，皆出酒食。
（5）寫桃源人熱情好客的句子
便要還家，設酒殺雞作食餘人各復延至其家，皆出酒食
（6）文中能體現「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的詞語是
豁然開朗
（7）體現桃源人與世隔絕的句子
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(8)漁人「欲窮其林」的原因是
漁人甚異之
(9)文中描寫桃花源人精神狀態的句子是
黃髮垂髫，並怡然自樂
五、 按下面的要求寫出有關語句：
1、形容桃花林優美景色：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美 ，落英繽紛
2、表現桃花源環境優美：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
3、表現社會生活平靜：阡陌交通 ，雞犬相聞
4、表現人民生活和平歡樂：其中往來種作，黃髮垂髫，並怡然自樂
5、第二段中，作者從那幾個方面對桃花源中的人們進行描寫？①活動 ②穿戴 ③心情。
6、從第二段描寫可以看出桃花源是乙個沒有壓迫剝削，生活安定和樂的社會，他寄託了作者的理想，反映了廣大人民的願望。
7、文中沿用至今的四個成語是：豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂 、無人問津（世外桃源）
8、從文段中找出反映漁人發現桃花源經過的詞語。
緣溪行——逢桃花林→窮其林→得一山→從口入→豁然開朗
9、作者筆下的桃花源有哪些特點？（用最簡潔的語言概括）
景色優美，生活美好，民風淳樸。
10、漁人最羨慕的是桃花源中的哪一點？（用文中原話作答，並談談你的理由。）
黃髮垂髫，並怡然自樂。
11、文章「忘路之遠近」中的「忘」和「忽逢桃花林」中的「忽」字可否刪去？為什麼？
不可。這兩處表明漁人闖入桃花源是偶然的，並為下文找不到桃花源設下伏筆。
12、「漁人甚異之」的原因有哪些？
夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美 ，落英繽紛。
桃花源記考點
考點1.重要實詞 緣 異 窮 具 鹹 妻子 邑人 絕境 間隔 無論 語 足 及 詣 津 鮮美 屬 阡陌 黃髮垂髫 嘆惋 語云 2.重要虛詞 乃 1 見漁人，乃大驚 就 2 乃不知有漢 竟然 為 1 武陵人捕魚為業 作為 2 此人一一為具言所聞 對 其 1 欲窮其林 這 2 其中往來種作 代詞，代桃花...
桃花源記考點
複習要點 一 文言詞語的積累及語境義的理解 1 重要詞語的理解 解釋每節中的藍色字 第一節 晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。第二節 林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，才通...
桃花源記反思
對於這篇古文學習，我認為朗讀是首要的，更是必要的。古人云 書讀百遍，其義自見。是有道理的。那麼這篇課文究竟能給同學們哪些知識和能力呢？我認為這篇課文的教學，主要有以下幾個方面值得學習 一 繼續培養同學們課外通過查資料預習的方式自我解決問題的能力。二 對文章的總體感知能力。通過反覆朗讀，感知課文大意。...