教學研究是提高教學質量、教師素養的重要手段，教師是開展校本教研工作的承擔者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量,教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校教研活動，認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2、每位教師要認真完成自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。
3、在教學實踐的同時，要堅持做到「六個一」，每年讀一本教育教學理念書，確定乙個教學研究課題，上好一堂公開課，完成乙份多**教案，完成乙份心理和德育教案，撰寫一篇以上教研**。
4、要熟悉課程標準，教科書及教參，認真制訂好一學期的授課計畫。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又要備學生實際，備知識能力點，備德育心理滲透點。
校本教研制度
為全面貫徹新課標精神，切實改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，以課堂為主陣地，以課改中面臨各種問題為研究物件的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，全面提高教育教學質量。一 校本教研理念 圍繞全面提高教育教學質量這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究...
校本教研制度
為進一步貫徹教育部 基礎課程改革綱要 的精神，充分發揮校本教研對我校教育教學的促進作用，促使教師的專業化發展，並進一步提高教育教學質量，現根據我校實際制定本制度。一 學校校本教研工作 1 健全學校內部教研機構。我校建立 校長 教學副校長 教研室 教務處 學科教研組和年級備課組 構成的教學研究組織。學...
校本教研制度
新課程的實施，將教學研究的中心下移到學校。建立與新課程相適應的校本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教育部 關於改進和加強教學研究工作的指導意見 徵求意見稿 的精神，結合校本培訓管理辦法及我市工作實際，特制定本制度。一 校本教研基本理念 校...