把工作當成事業來做
做輔導員工作一年半了，終於等到了年終總結的時候，終於盼來了抒發自己內心感受的時候，也許是因為工作中感觸太多，也許是太想把自己的想法與他人分享，所以我用了「終於」。
2023年是我國不平凡的一年，也是我院極不平凡的一年，這一年的工作緊湊而且繁忙，全院的教職工都在教學水平評估工作中經歷了一場風雨的洗禮，作為這眾多人中的一員我也不例外，在最普通的崗位上做著最最普通的事情。
來學院工作已經一年半了，我常和我的學生說，我是從乙個校門出來又進了另乙個校門，一路跌跌撞撞、摸爬滾打到了今天，班主任工作實在不輕鬆，我已經褪去了當初學生時代的稚嫩，多了幾分老師的模樣。這一年學生對我最大的評價就是，我嚴厲了許多。下面我就這一年的工作進行總結：
一、班主任工作——辛勞與智慧型的融合
1、對工作耐心、細心、扎扎實實
班主任工作千頭萬緒，稍一不留神就可能造成大的紕漏，乙個班主任要管理100多個學生，平常事務性的工作又很多，我有個小本，晚上下班之前都會寫好第二天需要幹些什麼，第二天早晨上班第一件事就是抓緊時間完成本上列出的各項工作，這樣比較有條理，也不容易造成遺漏。雖然每天做的都是雜事，但是仔細一想，件件都是關係學生的大事，一定不能馬虎，所以我常常提醒自己要細心，這是做好班主任工作的基礎。其次便是有耐心，學生畢竟只有20歲，這個年齡很浮躁，作為班主任必須抓住學生的特點，耐心的對待他們的學習和生活中的問題，經常和他們談心，有時候可能連家長都沒有細緻到的地方我們都必須想到。
班主任工作很繁瑣，細心再細心，扎扎實實就一定能做好本職工作。
2、把管理學的思想運用到工作中
管理學中強調管理有5大基本職能，包括計畫、組織、控制、激勵和領導。班主任工作必須有計畫，每週有個大概的工作計畫，要完成哪些事情，每天又有個詳細的計畫，把一天的事情分輕重緩急去做，這樣就條理思路使工作有條不紊。每個班級都是乙個組織，組織中有各種不同的分工，班委又有著不同的權利和責任，班主任要根據班級不同的特點管理好自己的班級。
班主任經常會給班委布置一些任務，而往往這些工作又是由時間限制的，那麼這些工作進展如何，我們就必須控制好，經常詢問工作完成的程度起到督促和監督的作用，並且適時地給予一些建議供他們參考。我們所管的學生大多學習積極性比較差，如何激勵他們更好的學習便成了我們需要思考的問題，乙個班主任管理上百的學生，這也要求我們充分調動和發揮班委的力量，如何激勵他們更好地為班級服務也成為我們需要思考的問題。管理中乙個很重要的職能就是領導，領導的好壞關係到乙個組織的生死存亡，乙個好的班主任，有威性，有知識，有能力，可以使乙個班級團結，形成良好的風氣。
靈活運用好管理學的思想對於班主任工作具有十分積極的作用，同時使得班主任工作更科學合理化。
3、辛勞之後是智慧型的總結
班主任工作很苦很累，我們常常私下裡叫苦連天，尤其這一年趕上學院評估，每天累得暈頭轉向，脫皮之後往往是更強的生命力。經過一年半的班主任工作的鍛鍊，我發現這不是體力活，幹好這份工作需要的是智慧型，而且是很強的智慧型。做事講方法，就會達到事半功倍的效果，班主任每天要做大大小小很多任務作，要做得好做得快，就要掌握幾個原則：
第一，先做最緊急最重要的，也就是我們常說的抓住事物的主要矛盾；第二，發揮團隊合作精神，可以系內班主任流水作業，也可以把任務分配到個人，每人負責乙個；第三，注意平時**製作的規範化，做好積累，使得資訊通用。經常回頭總結，梳理思路，找到巧妙的解決方法就會減少工作中不必要的勞作。
二、班主任——學生靈魂的工程師
偶爾在一次班主任工作經驗交流會上聽到乙個班主任對自己工作的認識，他提到了班主任是學生靈魂的工程師，這句話深深震撼了我的心靈。是啊，和學生日常打交道最多的就是我們，任課老師負責的是教書，而我們班主任則是承擔了育人的工作。我是個比較喜歡開班會的班主任，和學生面對面，這裡完全是真情實感的流露，我可以在這短短的幾十分鐘裡扮演不同的角色：
嚴師，我必須用嚴格的管理來約束他們的懶惰，雖然這會形成對立，但必須這麼做，因為他們缺乏自我學習的能力，為了提高學習的效果，讓他們走進課堂是第一步；朋友，我要一切為我的學生考慮，敢於替他們說句話，學生不是總是錯的，你要讓他們知道你完全是為他們好，這會讓你更貼近他們，使他們願意敞開心扉告訴你他們的內心世界；過來人，用自己的親身學習經歷告訴他們知識的重要性，用自己多彩的大學生活感染他們，讓他們產生對未來的暢想，用自己刻苦學習的堅強意志觸動他們，讓他們知道學習是需要堅韌的毅力，有志者事竟成！說了這麼多，我想更重要的是如何做他們靈魂的工程師。經歷過高考的磨礪，考入本科院校的學生在寒窗苦讀十幾年，走過獨木橋之後，他們能夠自我約束，自覺學習，有自己的目標，但是我們的學生他們底子薄弱，比起進入象牙塔的學生，他們自卑，甚至自暴自棄，他們大多沒有形成好的學習習慣，懶散，漫無目的，渾渾噩噩的過著日子，對於這樣的學生，我們必須觸動他們的靈魂，幫助他們完成大學期間的立志，為將來進入社會乃至一生做好準備。
大學學業固然重要，但更是找尋人生目標的重要階段，這段時間是他們人生的**時期，我們要盡可能的讓他們找準目標，為自己未來的人生做好鋪墊，如果他們走出校園後悔浪費了三年的時間，那一定是我們的錯。所以，我把「班主任是學生靈魂的工程師」這句話看成是班主任工作的座右銘，時時警示自己這是班主任這個職業賦予我的重要使命。
三、班主任：愛與被愛的職業
班主任工作需要強烈的愛心，我們首先要熱愛自己的職業，把它當成一種事業來做，用所有的經歷來感悟班主任工作的真諦。班主任工作是愛的職業，是給予愛的職業，對學生我們必須傾注全部的愛，有了愛才會有對學生的關心，才會有對職業的思考，才會越乾越有激情，才會真正的感受到職業帶給自己的滿足。同時，班主任工作又是被愛的工作，當我給予了學生無盡的愛，就會發現我同樣會得到相同的甚至更多的愛。
每逢節日他們會給我意外的驚喜，雖然有時候只是一條簡單的簡訊，但是在我開機看到它的一刻我會熱淚盈眶；每當我身體不舒服時，他們會擔心地詢問我，關心的給我倒杯熱水，這些都是學生給予我的愛。付出了愛，收穫了更多的愛，收穫之後我們被深深的感動又會付出更多的愛，這樣我們的職業中充滿了無盡的愛與被愛，很好的詮釋了班主任工作的含義。
四、成也蕭何，敗也蕭何
班主任工作不是人人都能勝任的，我認為這是乙個很特殊的職業，絕對有適合不適合一說，必須具有某種特質的人才能做班主任，否則就不是育人而是毀人。
工作的一年半中，我受到了無數的表揚和批評，心情不斷的處於起伏狀態中，當受到表揚後我會備受鼓舞，當受到批評後我常常很想盡快脫離這個崗位。所以我總結出一句話：「班主任工作，成也蕭何，敗也蕭何」。
班主任是個很有意思的工作，可以讓人很快出名，只是分成了兩種，幹得好就會備受領導賞識，幹不好就會彷彿天天都是陰天，覺得為什麼全世界都和自己作對。這一年我接手過4個班，和我一同進入學院的兩個班現在已經能夠自我管理，由於一直我是他們的班主任，所以這兩個班和我之間似乎已經有了某種默契，也許是我把自己的大學生活給他們講了很多，他們已經開始明白什麼是大學生活了，我從來不去打擾他們的生活，讓他們好好享受自己美麗的大學生活，他們也從來不給我找麻煩，有時候偶爾讓我為難了他們會覺得很不好意思，我們之間像朋友一樣，各自享受著精彩的校園生活和工作。中間接手的兩個班級相對比較難管，半途接手會有很多弊端，其中最鮮明的就是08酒店自主招生班，起初我希望輕鬆得讓他們自我管理，後來遭到了領導的批評，老師們都反映這個班出勤差，學習自覺性差，一段時間各方的批評都向我湧來，我整個人快要崩潰一樣，很想放棄這個班，覺得它簡直毀了自己的名聲，後來院領導找我談話，讓我受益匪淺，話語中我明白了，能夠把這麼差的班管好是一種成功，是呀，我不該總想著這個班否定了自己的成績，而是應該管好這個班以此來證明自己的能力。
經過了幾次班會，通過制定一些嚴格的規章制度，這個班有了明顯的好轉，幾乎所有課都是全勤。我已經不需要再去督促了，他們經過半個多月已經形成了習慣，能夠和其它班級一樣按時上課，走入了大學生活的正軌。
班主任工作的成敗很大程度上取決於班主任本身，像我經常和學生說的，不是環境選擇了我們，而是我們選擇了環境，不要埋怨受到批評，如果工作想盡辦法做好了，那麼受到的就不是批評，而是肯定和認同。
五、輔導員工作——創新的平台
輔導員工作的重點就是學生活動，辦好學生會，搞好有特色的學生活動是輔導員的職責。接手學生會以來，我不斷的堅持學生會的規範化和制度化的理念，管理和制約的同時，我大膽的放手讓他們發揮自己的想象，給他們最大的空間挖掘自己的潛力，除了每年傳統的活動之外，我和他們一起策劃了很多的新活動，比如今年萬聖節之際，系裡舉辦了「情繫工商，歡送老生，萬聖party」的活動，我把研究生期間搞活動的經驗運用過來，別出心裁的給領導錄影然後現場**，效果非常好。
做輔導員工作一定不能按部就班，這個崗位給我提供了很好地展示自我的平台，我可以盡情的發揮想象力，也要求我的學生會所有成員要創新活動形式，不怕做不到，只怕想不到。這一年半的工作中我延續了以前在研究生會工作的熱情，和學生們在一起創新了很多有特色的活動，深受同學們喜愛。
輔導員工作是乙個創新的平台，敢想敢做是這個工作的特點，在這裡可以感受忙碌工作的充實，可以享受乙個盛大活動結束後的喜悅，可以和學生一起分享純真年代的幸福。我喜歡學生工作，這個平台可以讓我很多的想法得以實現，帶給我一種滿足感。
輔導員工作的另外乙個重心就是學生黨支部的工作。我院處於發展時期，很多的體系需要更好的完善，學生黨支部的工作在學生中間有很大的影響，學生黨員的表現直接帶動著周圍同學的進步，接受學生黨支部工作之後，對於每次推優入黨工作都十分重視，嚴格考核。平時，為了使學生黨員能在思想上進一步提高，時刻保持黨的先進性，我會經常組織他們**電影，座談，學習的形式多樣化，這樣保證了每次的活動不是形同虛設，而是充分的活躍氣氛，讓大家暢所欲言，談感想，起到了很好的效果。
六、輔導員要勇於承擔責任
作為乙個系的輔導員，雖然有一定的權力去約束其他班主任但也要清楚的知道自己的責任，如果系裡有什麼事情沒有做好，不要去盲目的責怪誰，而是應該從自己身上先找問題，推功攬過才會形成和諧的氣氛，才會建立乙個優秀的團隊。
每週一次的班主任例會上，有時候會聽到對工商系的批評，事後我會很慎重的向領導解釋，希望能得到領導諒解，把所有的過錯放在自己身上，因為輔導員本身就全面負責班主任工作，如果有什麼不盡人意的地方，那一定是自己的管理出現了問題。如果為了怕影響自己的名譽，而把錯誤推在別人身上，就會**團隊，使以後的工作備受阻礙。輔導員要敢於承擔責任，並且幫助其他班主任完成工作，在工作中齊心協力，共同成長，使團隊效益最大化。
輔導員工作要實事求是，不要害怕錯誤的發生，不要害怕領導的批評，有時候批評的背後是更大的成長。如果一味的追求領導的讚揚，往往就會誇大事實，隱瞞真相，這樣最終還是會紙包不住火使更大的錯誤發生。所以輔導員一定要負起責任，認認真真的幹好工作。
七、總結
談了很多的感受，無論是班主任工作還是輔導員工作，只要真正的去熱愛這個職業我們就會把它做得更好，同時會總結出很多值得借鑑的經驗。一年半的工作，留下了很多的感受和值得回憶的瞬間，這些都將成為我一生寶貴的經歷。
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對輔導員工作的認識
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