布扎克鄉小學雙語教學自查報告
布扎克鄉小學
2014-4-25
布扎克鄉小學雙語教學自查報告
為了進一步提高雙語教育教學質量，運用科學的、規範的教育教學新理念，方法和手段，確保我校在教育教學質量上穩步提高。為此，我校根據新教雙（2010）13號檔案《自治區義務教育雙語教學評估指標體系》的有關要求，對我校雙語教育規範化辦學行為進行全面自查，現將具體開展情況自查如下，誠望各位領導檢查並提出寶貴意見。
一、學校基本情況：
和田縣布扎克鄉小學成立於2023年，於和田相距17公里，布扎克鄉小學有1個中心小學，9個分校，176名教職工，專任教師130名，工人10名。77個班級，2270名學生，其中雙語班有55個年級，學生人數有1703名，佔總學生人數的75%。學前雙語班有29個班級，學生有872名，佔總學生人數的38.
4%。和田縣布扎克鄉小學總面積為135866.5平方公尺，教學面積為4801平方公尺，辦公面積為991平方公尺，實驗面積為476平方公尺，體育活動面積為4895平方公尺。在上級的幫助和支援下，和田縣布扎克鄉小學教學硬體和教學環境得到顯著改善，2023年和田縣布扎克鄉小學由國家財政投資新建一棟二層教學樓，建築面積2993平方公尺，總投資200萬，於2023年10月竣工並投入使用。
新建校舍中含諸多優化設施，例如：體育活動室，保健室，閱覽室，排練室，遠端教育室，少年活動中心都得到了較大改善。
和田縣布扎克鄉小學在得到國家、自治區、地區及縣委的關注與支援下，不僅教育教學環境得到改善，教育教學質量也得到顯著提公升。自內初班開辦以來，該校累計輸送內初班學生140名，教職工的辛勤勞動換來了社會的一致好評，該校曾在2009-年被評為「地區級德育達標學校」、2023年、2023年兩度獲得地區級「雙語」教學質量優秀學校之稱。教學環境的優美和教育教學質量的卓越使該鄉農民群眾子女不離家門就享受了與城市孩子同等的學習生活條件，真正實現了教育均衡化的發展規劃，為提公升和田縣教育跨越式發展奠定了堅實基礎。
二、學校教育教學工作的開展情況
（一）課程計畫
嚴格按《義務教育雙語教學課程設定方案》的要求，開足開全課程、課時。合理設定學科課程和綜合實踐活動課程、新疆地方課程、民族團結課程等，為認真、細緻地完成教育教學工作提供了前提保障。
（二）教學管理工作
根據上級指示要求並結合本校實際及特點，制定《和田教育局教育教學常規管理要求》，圓滿地完成了以下工作：
1．各學科有完整的學年、學期、單元教學計畫。
2．有教學各環節（備．講．輔．批．考）的規範要求和標準，執行良好。
3.有常規教學檢查記錄以及培優幫困的要求和措施。有教學效果反饋矯正措施並有效實施了學生學業成績評價制度等。
學校工作以教學為中心方面做到了以下工作：
1.學校能以教學為中心，有學年、學期、月、周教育教學工作計畫。
2.教務科每學期組織教學研究工作2次。
3.每學期學校每位老教師上示範課，評優課。
4.學校領導能堅持聽課和評課，每學期聽課20節以上。
5．按照「教學系列達標」的實施方案，我校加強對備課評價指標的要求。特別是對集體備課，各分校教研組分別制定了集體備課的計畫和要求，每學期按計畫的時間、內容有效地開展活動。
6．教學**及總結的撰寫。
為了全面提高雙語教師的教學科研能力，學校要求每名雙語教師每學期至少撰寫1－2篇教學**或教學經驗總結。人人在學期末都要寫出教學工作總結。
（三）學生的學習狀況
我校全面實施國家課程設定要求，積極開展寓教於樂的課外活動，陽光體育活動，廣播操、眼保健操等健體專案，還開展了「六一」兒童節等文體活動，使65％的學生增強了體質，也使他們更加熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，形成了健康活潑的學習氛圍，樹立了好好學習，天天向上的思想。
（四）學生思想品德的形成
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發展特長，加強常規的辦學思想。因此把德育教育即中小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動。
評定根據《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》的要求，採取個人、集體和各科教師評定（含校外表現）。
三、存在的問題。
1.我校的雙語教師綜合水平不高。
2.不能夠充分利用手中的雙語資源。
3．不能只限於搞好校本學科**的撰寫。
4.組織教學研討活動不到位。
5.校與校之間的先進教學經驗交流不足。
6.對青年教師在工作中的指導不夠。
四，整改措施
1． 加強雙語教師的培訓力度，使我校教師都能有較強的專業知識與技能，能更好地順應時代發展的要求。
2． 重視教學研究，努力提公升教學理論水平。
3． 加強經驗交流，使我校能夠學習更多的教學方法並應用到實踐。
4． 讓具有先進經驗的教師更多的指導青年教師並且參加更多的教學研究活動，
5． 努力改善辦學條件，使我校的雙語教學裝置不斷充實，向好的學校靠攏邁進。
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