社工：同學，請注意你的措詞。
案主：對不起，對不起，太激動了，我注意。
社工：那你覺得她為什麼那樣對你呢？她對你的印象不錯，有好感麼？
案主：大概是吧，像她這種人，知道自己沒人要，所以就硬往我這裡塞，以為我這裡是廢品收購站啊！我還給她買過···等東西。
本來是不想傷害她，想跟她了斷，反卻讓她覺得我離不開她了，更增加了她對我的好感。唉，適得其反啊！我到底該怎麼辦啊？
社工：你越是這樣下去，對雙方的傷害越大，越讓她覺得你喜歡她。可你明明不喜歡她啊，就對她明說，不要逃避，要鼓起勇氣勇於面對，痛痛快快地說出來，快刀斬亂麻，對她好，對你也好，你就不用再為此煩心了，不是嗎？
難道你想這麼玩下去麼？
案主：不是，不是，我不是那個意思。我原來的做法是不是有點自私了？
太懦弱了，這樣對誰都不好。老師說的對，我是時候該鼓起勇氣面對了，不能再這麼拖下去了，要勇於面對現實，跟她說清楚。
社工：但說話時你得注意你的措詞、語氣。你可以這麼說，看行不行「這麼長時間以來，我覺得我們還是做朋友的好，做戀人不太合適，我會把你當成我的親人，有事我一定會盡心盡力幫助你的。
就當『那』是一次美好的經歷吧！」我覺得她也是一位通情達理的人吧，聽你對他這麼一說，她就會明白怎麼回事，不會再纏著你了。你可以試試看啊。
案主：嗯，好，為了我，也為了她，我會努力的，我得對自己負責。
社工：是啊，你不能逃避，鼓起勇氣，勇於面對，加油！
案主：謝謝老師指導，使我又豁然開朗。
社工：沒什麼。如果有什麼事，歡迎隨時來找我。
案主：老師再見。
7、我對個案會談記錄的感受
通過進一次的談話，我覺得案主比較重情義，好面子，不善於拒絕別人、不知道怎麼對別人表達自己的真實想法。我們的會談還是比較成功的，案主給予積極的配合，通過雙方的共同努力解決了其心理變化的相關疑惑、問題。通過對個案會談的記錄，能更好的感受案主心理方面的變化，把握會談的程序，是問題順利解決。
患者個案管理記錄手冊
建立日期 患者姓名 性別出生年月 居住位址 聯絡 街道 鄉鎮名稱 行政區劃編碼居 村委會名稱 編碼 居 村委會聯絡人 注 1.每一位參加患者個案管理的患者專用一冊。手冊 是個案管理組對患者進行隨訪記錄的原始資料，記錄患者 過程中 病情變化 社會參與等情況，反映患者動態情況，是評估 效果和彙總上報資料...
幼兒個案記錄 分析 評語集
兒童成長案例分析案例背景 蕭蕭小朋友是乙個比較孤僻的孩子,雖然平時在班裡並不是很會說話，是個比較聰明的孩子，他會說英語，對自己感興趣的東西會很著迷，他的知識面很廣，而且經常能在不經意的時候表現出來。但是在在日常的生活中缺少愛心，不願意為老師和同伴幫忙，相對而言更喜歡沉浸在自己的世界裡，即使看到眼前需...
學生個案情況記錄表
分析及對策 1 加強對該生的監督。2 與家長建立經常性聯絡，及時溝通和了解該生的行為及表現。3 聯絡學校心理健康教育的教師，對其進行心理 4 班主任老師改變簡單的教育方式，加強與其的情感溝通。姓名楊浩性別男班級六 2 主要表現 該生也是非常的 有名 最大的特點就是愛撒謊，作業完成情況是看心情辦事。上...