分析及對策
1、加強對該生的監督。
2、與家長建立經常性聯絡，及時溝通和了解該生的行為及表現。
3、聯絡學校心理健康教育的教師，對其進行心理**。
4、班主任老師改變簡單的教育方式，加強與其的情感溝通。
姓名楊浩性別男班級六（2）
主要表現
該生也是非常的「有名」，最大的特點就是愛撒謊，作業完成情況是看心情辦事。上課能遵守紀律，安心聽講。對於班級活動，不能主動參加。
分析及對策
1、先從其身上尋找閃光點，借用閃光點，鼓勵他、表揚他，幫助他。
2、經常保持與家長的聯絡。加強對該生的監督和管理。
3、建立該生的日常行為成長記錄。
姓名劉鑫性別女班級四（2）
主要表現
該生的父母整天忙於生意上的事;無心關心孩子的學習。因而在平時，作業經常不完成。後因家庭婚變，父母離婚。
孩子靠父親生活，對其更是不管也不問。該生也從此更加放縱自己的行為，各方面的表現較差。
分析及對策
1、先從其身上尋找閃光點，借用閃光點，鼓勵他、表揚他，幫助他。
2、經常保持與家長的聯絡。建議家長要與其進**感溝通，加深父女間的感情。
3、班主任及任課教師密切關注其的行為及表現，以經常與其談心的方式，轉變其對教師、學習的態度。
姓名徐進性別男班級五（2）
主要表現
其父親在他很小的時候就不在了。每次上課，同學們自由組合學習時，他總是乙個人。問他為什麼不和同學們一起活動，他卻說不高興。各方面的學習行為及習慣都還可以。
分析及對策
班主任老師密切關注其的行為及表現，以經常與其談心的方式，轉變其對教師、學生的態度。在班級中要鼓勵其他同學主動邀請該生一起活動，不能置之不理。要通過多種活動，讓其慢慢的轉**度。
小學生個案觀察記錄
一 基本情況 郭某某，男，九歲，一年級，曾經留級一年。他是老師眼中的問題學生，也是學校裡小到普通同學 老師，大到校長主任眼中的頭疼人物。他的座位在老師講桌旁邊靠近前面牆的位置，上課有多動的小毛病，上課不認真聽講 愛說話，有暴力傾向 攻擊他人的行為，處於同學中的邊緣人。二 主要行為 初見，郭某某是個可...
小學生個案記錄與分析
學生個案教育記錄 基本情況 劉佳偉，7歲，是個非常淘氣的男孩子。他精力充沛，常和同學追逐打鬧，弄得渾身髒兮兮的。越不讓做的事他越做，如爬桌球臺 踩花池 滑樓梯欄杆等，真是讓老師頭疼。上課時，他不專心聽講，老師一不注意，他就用書擋著臉趴在位上玩鉛筆 橡皮。有時他看別人舉手他也舉手，但站起來卻不知道說什...
學生個案分析
09 秋教育管理專業 彭秀芳一 基本資料 一 案主姓名 曾某 二 性別 男 三 年齡 11歲 四 年級 三年級 五 個案 曾某在校成績直線下降，上課講話不遵守紀律，不能自控，作業馬虎。二 主要問題概述 一 學習成績急劇下降。進入小學後，認讀拼音的能力強，擅長解答數學思考題。一年級的成績處在班級前列，...