***，女，11歲，小學六年級學生
該求助者在家裡不被寵愛，父母教育方式簡單粗暴，只得順從父母的話；家長總是認為別的孩子好，自己的孩子不好，對孩子不接納，不認可，不鼓勵。從小爺爺疼愛她，爺爺在她6歲時去世，對她打擊很大，受到父母的責備，就想起爺爺。由於學習不好，脾氣不好，同學關係比較緊張，沒有固定玩伴和要好的朋友。
具體諮詢過程：
來訪目的： 「在運動會上跑1500公尺，不知道能不能跑下來？」
諮詢目的：1）了解求助者基本情況； 2）建立良好的諮詢關係； 3）確定主要問題； 4）探尋改變意願； 5）進行諮詢分析。
方法：會談法
過程：1、填寫諮詢登記表，詢問基本情況；介紹諮詢中的有關事項與規則；
2、確定諮詢目標；
3、與求助者交談，收集臨床資料，探尋求助者的心理矛盾及改變意願；
跑完1500公尺對你意味著什麼？（去年跑1500公尺時，我跑了2圈就跑不動了，今年我想跑下來，證明我還行；想為班裡爭光，老師和同學看得起我）
估計你這次能跑下來嗎？（我想試一試，每天吃完晚飯在樓下跑一跑）
為什麼要選擇1500公尺呢？（這個專案沒有人跑）
說說你和同學的關係？（我想和同學玩，但是他們不願帶我玩，我有時在教室坐著，有時打掃衛生，有時找別的班的學生玩）
你認為是什麼原因同學不跟你玩？（他們叫我聽他們的，我一說反對意見，他們就不跟我玩了）
你怎麼說反對意見的？父母是怎樣對你的？（小學二年級時，爸爸說2乘0等於2，自己說等於0，爸爸說你不聽我的話以後不管你了，最後證明我對了，爸爸也不認錯。
分析：父母簡單粗暴的教養態度傳給了他，並且不會變通。）
你認為，爸爸應該怎樣做？你和同學有了衝突應該怎樣做？
4、布置諮詢作業：
1）、你和同學有了衝突應該怎樣做？
2）、找出班中最受歡迎的學生，你認為他為什麼受歡迎呢？
3）、堅持練習跑步。
5、諮詢效果評價：
諮詢效果是求助者與同學關係融洽了，與同學有不同意見時，可以說服他們或保留意見，冒犯了同學能非常誠懇地道歉得到同學的諒解。
小學生心理諮詢記錄
學生姓名 柴佳君 班級 三年級 性別 女 年齡 9歲 基本情況 每天放學時，別的同學都回家了，她卻一樣作業都沒交，我只能耐心地等。問他有沒有困難，他說沒有，都會做。每天到我下班的時間也交不了一樣作業，我多次督促 提醒也無效果。這究竟是怎麼回事呢？輔導方法 1 了解原因 我一方面仔細觀察他作業時在幹什...
小學生心理諮詢記錄
學生姓名 班級 六 一 班性別 女年齡 12 基本情況 性格不好,脾氣固執,時刻以自我為中心.雖然是乙個女孩子,可她的個性卻一點不像女孩子,頑皮,好動,喜歡接老師的話,而且總在當面或背地給同學或老師起綽號.但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難她不像有些同學基礎紮實,但也不像一些同學...
小學生心理諮詢記錄
學生姓名 班級 性別 男年齡 10歲 溝通內容要點 性格不好，脾氣固執，時刻以自我為中心。欺負同學，不寫作業，頑皮，好動，喜歡接老師的話，而且總在當面或背地給同學或老師起綽號。但容易激動，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點虧。學習怕困難她不像有些同學基礎紮實，對學習喪失了興趣。初步分析 每個人都有自己的優...