在生態教育的陽光下且歌且行
——赴江蘇省海門市考察學習報告
賀棟2023年5月，根據縣教育局安排，我有幸隨隊赴海門市海南中學掛職學習乙個月時間，並在此期間參觀了海門市東洲中學、天補中學、三廠鎮中心小學，通過聽課、參加教研活動和例會，走訪師生，參觀了初中英語口語測試和理化生實驗考核，並**了海門市2023年新教育閱讀節啟動儀式，親身感受到了海門市先進的教育理念、豐厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、高效的人本管理等，我感到此行收穫很大，他們的經驗和做法，給我留下了深刻的印象。
一、 學校基本情況
海南中學建立於2023年，是海門市教育局直屬的一所初級中學。學校占地面積約60000平方公尺，校舍建築面積28000平方公尺，三組「c」型的現代化大樓高高聳立，辦公樓通過天橋與實驗樓、教學樓銜接。近年來，學校規模不斷擴大，現已發展為47個班級，2684名學生，192名教職工，其中本科以上學歷153人，佔79.
7%。三年來，學校教師獲市級以上各種獎勵或榮譽的達300多人次，先後有41人次在市以上學科優課評比中獲獎。在全市「初中素質教育十項指標考核」中，始終列全市前茅，中考低分率全市最低，公升學率連續幾年全市第一。
全校有827名學生在全國數學、英語、物理、化學、科技等競賽中獲獎，3名學生獲中考狀元，並有3名學生榮獲了「江蘇省十佳好少年」等稱號。學校先後榮獲全國首批科學教育實驗基地、江蘇省科普教育基地、江蘇省德育先進學校、江蘇省實施教育現代化示範學校、江蘇省實施素質教育先進學校等稱號。
二、踐行人本理念，構築生態校園。
海南中學秉承「讓每個人獲得成功」的辦學理念，努力為每個學生搭建成才的階梯，讓每位學生得到成功的教育；為老師構築成功的平台，讓每位老師都能享受到教育的成功。
1、營造舒適安靜的書香校園。
海門市有著深厚的教育積澱， 20世紀初，清末狀元張謇目睹民生疾苦，回鄉進行實業救國、教育救國，主持興辦了許多所具有現代教育理念的學校，在全國創下了41個第一，構建了比較完整的教育體系。因此，在海門形成了濃厚的讀書氛圍。走進海南中學，彷彿置身於一座花園，亭台樓閣，相映生輝，小橋流水，清馨怡人，道路平整寬闊，兩旁綠樹成蔭。
一塊大牌子上寫道：海南中學歡迎你！顯示了海南人的熱情與自信。
校園中有植物園，各種花卉和諧相處；校園生態池中，池水清澈見底，一大群鴨子在水中嬉戲，呈現出一派詳和之氣。試想，在這種環境下，你的心還會煩燥不安嗎？更有趣的是，道路兩邊的樹林旁、花叢間、池水中都會看到催人奮進的名人名言，就連**亭也被包裝起來，上寫著文明用語中。
自行車棚上的標語更是富有新意：「整齊是力量的象徵，秩序是文明的體現。」從中可以看出，其教育的內涵豐富且具有極大的暗示性和滲透性。
在進入操場的花園中，有一座著名教育家陶行知先生的雕像，下書其名言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。漫步校園，不僅可以親歷小橋流水、綠柳疊翠的美景，還可載一園書香，品一園文韻，讀一園情趣，寫一園詩話。
學校的每個教室都設有乙個班級展示窗，上有班級全照、集體宣言和一些學生的優秀習作。教室內的牆壁上，有學生用毛筆書寫的激勵上進的條幅，豐富多彩的黑板報，整齊有序的讀書角，這一切充分體現了他們「讓牆壁開口說話」的環境教育理念，充分發揮了環境育人的薰陶作用，使班級成為溫暖的學習家園，使學校成為會說話的教育樂園。
2、打造生態課堂，力保教育質量。
縱觀海門的課堂教學，「預習交流、合作**、自主檢測、反饋總結」已成了課堂的主旋律。海南中學的張健校長說道：我們的課堂就是要通過設計最優秀的課堂教學設計和組織有效的學生自主活動，配合現代化的教育技術手段，使每個學生的潛能都能得到有效的開發，讓每個學生都能得到最大限度的發展。
因此學校經常致力於課堂教學研究和改革，以科研課題為切入點，深入課改程序。從2023年開始，他們以江蘇省教育科學「十一五」規劃重點資助課題《初中課堂生態文化的構建研究》為中心，逐步深入，重新審視課堂，完善課堂，努力構建生本、生命、生活、生動、生長的生態課堂。
教學中，按照「學程導航」的教學正規化，先讓學生進行預習，完成預習作業，再在課前組織學生對預習情況進行交流，通過「兵教兵」的方式讓一小部分學生弄清預習時的學習疑惑。這一環節可讓學生在無拘無束的心態中，分享預習成果，提出學習疑惑，初步解決所遇問題，並在相互交流中實現「語言表達更加完整，思維更加清晰」之效。同時也使教師能更加準確地把握學情，為後面的以學定教奠定基礎。
接著老師通過多**或生活例項展示乙個情境，讓學生從中發現問題，帶著問題在小組內參與討論，尋求解決問題的方法，再通過小組間的交流，全班範圍內的交流，最終達成共識。最後，進行自主測評，學生給自己客觀打分，總結得失。整個教學中，自始至終，老師沒有站在講台上，而是不斷深入到各個小組中，精心指導，適時調控，客觀評價，完全為學生的自主**和學習服務。
譬如在聽取了陸建忠老師所講的《浮力》一課後，我清楚地記得，在這節課上，沒有乙個結論是老師總結的，沒有乙個例題是老師講解的，學生的**實驗是自己設計的，就連所用的儀器有一部分也是學生親手製作的，這不正體現了一種生態的教育模式。
3、智慧型管理，喚起師生生命的活力。
在學生管理中，海南中學用心營造「和諧自主、關愛生命、彰顯個性」的校園人文氣息。首先，採用名師名生激勵機制。學校大力宣傳本校教師的先進事蹟，在學校中大路兩旁的宣傳欄中，左邊是學校優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的專題介紹，右邊是優秀學生，各種學科競賽獲獎學生名單以及歷屆考上清華北大的學生的先進事蹟，教學樓上，每隔三公尺，就有學生撰寫，自我勉勵的平凡小語。
其中該校原0208班，現就讀於清華大學的朱家傑同學這樣寫道：「勤於思考，人生才不會迷茫；樂觀向上，生命才充滿活力。」諸如此類的，整個樓上有200多幅。
這些無形中對學生起到了非常大的教育作用，他們會為能在這所學校裡學習，能在這些老師的班裡上課而感到自豪，由此更加熱愛學校，尊敬老師。第二，注重學生的養成教育。學校曾邀請著名的演講家彭成老師來校演講，邀請所有學生家長來校與孩子一起參加互動，場面非常感人，教育效果非常良好。
至今，學生撰寫的許多感恩文章已有80多篇在報刊上發表，有200多篇在國家、省市級獲獎。第三，成立學生自管會，實現學生自主管理。學生自管會由學生選舉產生，制定相應的管理制度，負責監管學校的衛生工作，大課間活動和學生日常禮儀。
在教師管理中，學校重點以激勵為主，以領導影響，名師幫扶，帶動一般教師，共同提高，共同成長。海南中學的張健校長是全國化學會會員、江蘇省教育學會初中教育專業委員會理事、省環境教育學會理事、南通市學科帶頭人，施福濤副校長是省特級教師、南通市學科帶頭人，施俊進副校長是中學高階教師、南通市的骨幹教師。在這樣的領導和一大批名師的感召和幫扶下，青年教師們先按照預定的模式組織教學，逐漸加入自己的特色，最終形成自己的教學風格。
學校把教師的培訓當做給予教師最大的福利，不斷派教師出去學習，將年輕的老師推到學校的重要崗位上，努力提高教師的綜合素質。學校要求在搞好教學的同時，要抓緊教學研究，每年至少有一篇**在市級以上刊物獲獎或發表。剛入校的青年教師，三年之內必須堅持每週五天的夜辦公制度，學校安排名師定期輔導。
在這種壓力下，青年教師通過努力學習，迅速成長起來，每年有數十名老師在市級以上的優課評比中獲獎，學科帶頭人、教學骨幹、教壇新秀不斷湧現出來。
三、幾點思考與啟示
對照海門市先進的教育理念、科學的管理制度和一流的教育質量，反思我們自己的教育工作實際，我覺得我們需要在以下幾個方面做以努力：
1、轉變理念，保證教學工作的主方向。首先要轉變學校的管理理念。管理的目的在於發展人，在於啟用人的積極性、主動性和創造性。
我認為學校就是「土壤」，教師就是「草根」，要讓每乙個「草根」能夠在「土壤」中自由舒展地生長。「草根」呼吸的是自由的空氣，他們在學校這塊「土壤」裡，讀書、反思、研究，不斷獲取成功的教育，不斷享受教育的幸福，逐漸形成自己獨特的教育個性。其次，要轉變教師的教學理念。
教學的價值在於師生間象開發寶藏一樣，將蘊涵在每乙個人心裡的美好情感、豐富的想象力、創造力以及多樣的發展需求、潛能挖掘出來。老師要做一名服務人員，在課堂上積極引導，創設情境，鼓勵學生自主**，踴躍表現自己，激發學生的潛能，讓學生在每節課上都得到最大限度的發展。
考察學習報告
關於赴南京等城市考察情況的報告 為了學習先進地區 標桿企業的成功經驗，更新觀念，提公升本部門的管理理念 管理水平，反思部門工作中存在的不足，尋找差距，明確下一步努力的方向，公司安排了為期四天的考察活動。此次考察由分管領導 副總經理和工程技術部 經理帶領工程技術部的全體員工及施工方代表，前往南京 上海...
江蘇考察學習報告
21號上午，首先參觀了面對全體師生開放的學校百年校史展，之後聽取唐校長報告 聽課。逐漸地被江蘇省錫山高階中學穿越百年，凝鑄了 厚重 大氣 的文化內涵，以及受百年名校教化濡染的師生的文化人格所感動。我想 也許這就是成就了無錫首所國家級示範高中的辦學品位，提公升精神品位到新的境界的根本所在吧！唐校長的報...
外出學習考察報告
按照公司楊董事長的指示和要求，由我帶隊外出參觀學習，內容主要包括現場管理 工藝特點 質量控制 考核分配等。我們一行四人 滾子分廠廠長吳紅軍 技術組長蒲小英 精裝分廠技術組長張桂琴 考察參觀了洛陽宜華滾動體 洛陽為創軸承模具 洛軸集團東昇公司 平頂山鷹興軸承公司 寧波申江滾動體公司 上虞市滾動軸承公司...