一、課程特色
《學前社會教育》以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基礎內容，以社會及人類文明的價值取向為引導，在尊重兒童生活、遵循兒童社會性發展規律與特點的基礎上，由教育者創設有教育意義和活動等多種途徑，陶冶兒童的心靈，使之形成良好的社會理解力、社會情感與品德及行為能力，成長為完整健康之人的教育過程。這種領域的教育具有常識性、道德性、生活性與人文性等課程性質，與其它領域相輔相成，並為其它領域提供方向與價值的指引。
學生通過本課程的學習能初步掌握了本學科較為系統的知識和理論；學會用所學的理論知識去評價社會教育教學活動；能用所學的理論知識去觀察、分析教學現象和幼兒的社會行為。能了解國內外學前兒童社會教育的發展歷史和兒童社會性發展的主要理論；理解和掌握學前兒童社會性發展的特點和學前兒童社會教育的一般規律；掌握學前兒童社會教育的基本原則、途徑和方法，提高設計和組織學前兒童社會教育活動的能力；能夠運用所學習的理論來分析、說明、解決學前教育中的實際問題。
二、本課程要達到的要求
本課程設定的目的是使學前教育專業的學生了解學前兒童社會教育的一般理論，掌握學前兒童社會性發展的影響因素、社會教育實踐活動的設計與實施以及評價等有關知識，為正確地設計與實施學前兒童社會教育活動提供理論背景，提高學生從事學前兒童社會教育實踐和研究的專業素養。
本課程主要從學前兒童社會性發展的影響因素及其規律，學前兒童社會教育的目標、內容、方法和途徑，幼兒園社會教育活動的設計與實施及其評價，學前兒童問題行為的干預等四個方面進行闡述。教學的重點是兒童社會性發展的影響因素及其規律、幼兒園社會教育活動的設計與實施及其評價，以及對學前兒童問題行為的干預等內容。教學內容的深度和難度適中，理論與實踐相結合。
三、本課程教學內容的組織
對於本門課程的內容設定，我以教材為依託，以參考教材為輔助，以相關期刊和博碩士**為補充，結合目前學前教育的熱點難點問題，共設定了七章內容，分別是：學前兒童社會教育概述、學前兒童社會性發展及其影響因素、學前兒童社會教育的目標和內容、學前兒童社會教育的原則、方法和途徑、學前兒童社會教育活動設計與指導、學前兒童社會評價、學前兒童社會教育中的問題行為。
對於具體的教學內容安排，在注重基礎知識傳授的同時，又兼顧知識的全面性與前沿性。具體教學內容的處理上，注重突破難點，把握重點，鞏固知識點，形成清晰的知識脈絡。根據學生的認知特點，從學生容易理解、感興趣的材料入手，由淺入深，由易到難，使教學環節與學生的接受能力相一致。
這種課程組織方式符合從整體到部分，從一般到具體的思維方式，有利於學生逐步深入地理解和掌握知識與技能。
在教學方法上，根據課程具體內容及學生實際需要，主要是採用講述講解法、實踐觀摩法、設計指導法、案例分析法、問答、小組討論、課前閱讀和網路資訊查詢等多種教學方式。
四、本課程實踐性教學的設計
學前兒童社會教育複習
一 填空題 每空1 分，共 20分 1 學前兒童社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發展的規律與特點的基礎上，由教育者通過多種途徑，創設有教育意義的環境和活動，陶冶兒童性靈，培育有著良好社會理解力 社會情感...
學前兒童社會教育教學輔導
學前兒童社會教育的原則 方法和途徑 本章教學的重點是學前兒童社會教育的原則與方法的理解 難點是學前兒童社會教育原則的運用 方法與途徑的選擇。學前兒童社會學習的特點 一 隨機性和無意性 對幼兒來說，系統的 有計畫與有目的的學習還不是乙個主要的學習方式，他們的學習帶有更多的隨機 無意的特點。根據這一特點...
學前兒童社會教育活動指導試卷
漳州市非學前教育專業畢業的幼兒園新任教師培訓級班姓名學號 學前兒童社會教育活動指導 複習卷 一 填空題 20分，每空格1分 1 社會性是學前兒童社會性情感及社會交往的影響學前兒童 的發展，也是的需要。2 個性是指乙個人的整體心理面貌，即有一定傾向性的各種心理特徵。一般而言，個性包括三部分，還包括興趣...