重視抓好學困生輔導工作。教師開學制定學困生幫教計畫。對學困生的輔導從學習習慣培養著手，耐心細緻的對學科知識點拾遺補缺，並及時做好學困生輔導記錄。
教師在期中、期末的的質量分析中，也重點對學困生情況進行分析。以提高學困生幫教實效。
（2）教學質量是學校的形象工程，良好的質量得益於科學的管理。為進一步提高我校教師的教學質量分析水平，提公升反思能力，3月，結合中期調研活動，教導處組織各教研組開展學科班級質量分析相關方法要求的培訓，並組織語文、數學、英語學科任教老師開展了學科質量分析報告評比活動。通過及時有效地做好教學質量分析工作，總結經驗、發現問題，為改進教學工作提供了依據，促進了教師教學行為的改善，學生學習方式的轉變。
（3）加強畢業班教學管理，提高畢業班教學質量。畢業班的教學工作是學校教學質量的綜合反映。為了確保我校五年級工作態勢穩步上公升，根據我校五年級的具體情況制定了畢業班工作措施。
首先，加強學習，召開了全體畢業班老師會議，明確任務，統一共識，提高質量意識。其次，加強管理，行政人員深入畢業班，多與任課老師互相交流，了解教學動態。3月上中旬教導處對五年級實施診斷性調研，並通過畢業班動員會、家長會，學科主管專題診斷跟進研討等活動，進一步加強了畢業班教學管理。
一系列措施初見成效，在5月中旬的區學生學業水平綠色質量指標調研工作中，我校的畢業班學科質量有了較為明顯的進步。
二、加強校本教研，提高教師業務水平
1、抓校本教研推進，促進課改落到實處
（1）強化常態校本教研，突出學科組教研有效性。各備課組每兩周一次，在與區教研活動同步的時間，開展備課組活動。繼續抓實組內兩輪研討課制度。
每位教師都在本學科教研組內範圍內上好2節研討課，利用每月兩次的學科組教研活動時間，教研組長組織好組員評課反思。
（2）突出骨幹引領團隊互助，開展教學月活動
我校開展了主題為「在新基礎教育理論指導下，促成學生學習方式的轉變」的校本課程教研教學專題活動暨第七屆教學月活動。
首先由四位區級骨幹（後備）教師進行了公開示範教學。骨幹教師清晰的思路和課堂教學結構以及新基礎教育理念的貫徹，給聽課教師以實實在在的引領。
每次聽課結束後，全體教師本著學習、研究、提高的心態進行年級組、全校兩個層面的評課。我們打破學科的界限，不同學科老師在一起能各抒己見，進行思維的碰撞。骨幹教師的智慧型傳遞專題研討活動進一步增強了學校的校本教研氛圍，實現教學智慧型傳遞。
為了鼓勵青年教師練就紮實的教學基本功，借第七屆教學月的平台，我們開展了主題為「關注學習情趣改善學習方式 」的青年教師課堂教學專題研討暨教學比武活動。共有19位青年教師報名參賽。青年教師能積極探索符合新基礎教育理念的課堂教學策略與方法，課堂上重視激發學生學習興趣，誘發學生的學習情感。
特別是沈春紅、吳敏兩位青年教師更是代表我校青年教師在區級範圍上了觀摩課。
學校組織校學術委員會對青年教師的課堂教學比武進行了評比，共評出「麗江杯」課堂教學專題研討活動優秀獎十一名，其中，一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。課堂教學有效性專題評課活動優秀獎、優勝獎各9名。
這次校本課程教研教學專題活為骨幹教師和青年教師教師提供了一次展示自我的平台，激發了教師學習和實踐新基礎理論的熱情，促進了學校課程建設和教師的專業成長。
2、教學開放日活動，多方展示學校課程建設
為了紮實推進學校課程管理及課堂教學改革工作，積極推進素質教育，進一步加強我校與家長的交流，以此為契機引領家長參與到孩子的學習和教育中，了解教育孩子的方法，共同教育孩子，創設和諧育人氛圍，提高我校教育教學管理水平，本學期5月29日（周二）、5月30日（週三）我校舉辦了家長開放日活動。這次活動安排了家長聽課、問卷調查、**入隊儀式、參與親子活動等多個環節。活動比較豐富緊湊，多方位的向家長展示了學生在校生活的主要活動。
首先，教師們向家長開放隨堂課，共有8位老師進行了語文、數學、**、體育、**學科的教學展示。然後，家長們參與了二年級的入隊儀式、四年級的親子活動。最後，學校還進行了家長問卷。
家長們充分感受到學校近兩年來在辦學條件改善上的巨大變化。同時，借助學校安排的活動，家長們與教師一起跟孩子互動，親身體驗了孩子一起成長的那份喜悅。相信，此次開放日活動，讓家長全方位了解學校、了解孩子的多彩的學習生活，對學生、對家長都是有所啟迪的，也會促使家長們更好地配合學校，共同關注每乙個孩子的健康成長。
三、存在問題及構想
1、課程理念與之對應的教學行為間，內化度有待改善
二期課改或新基礎教育在課程建設方向和教育理念上都提倡四基。但是不少老師教學過程還是存在重結果輕體驗，重典型輕方法的問題。新的課程理念與之對應的教學行為間，需要老師去內化，去改善自己的教學行為。
將理念轉變為行為，這種改變不是一蹴而就的。學校要繼續完善教研組建設，學科建設要追求效度。各個教研組長要重視學科建設中的基礎性工作，例如教材分析課標解讀，提高對教學重難點的把握度。
年級組內集體備課，乃至教研組長組織組員舉行一次智慧型共享傳遞小型研討會，讓組內青年教師開拓眼界少走彎路，讓學科團隊成為個人專業發展的港灣.
2、傳統問題或重災區缺少有效措施
雖然學校的教師基本上具備了良好的學科背景，但相應經驗積累明顯不足，教研教改的意識不強，不注意反思自己的教學過程，不留心觀察教學中的問題，對問題沒有採取積極有效的措施。如，各科各教師都覺得應該提高學生學習習慣的培養。雖然平時教學中老師一再要求學生認真審題、仔細答題，但很多學生還是由於沒有養成良好的學習習慣，作業或考試時審題錯誤、漏題、抄錯等情況比比皆是。
這樣形成了乙個重災區。
教師要端正教學態度，注重教學反饋。加強對學生平時作業、課堂學習狀況表現、單元檢測的評價、分析，及時調整補救。要經常聯絡自己平常教學過程，認真反思，找到生長點，找準癥結、制定針對性的具體措施。
如，教師應該定下心來仔細想想改進學生的某個學習習慣打算從那些方面的入手。在重視學生的學業成績的同時，要想方設法提高學生的學習興趣，提公升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
學年第二學期教導處總結
4 抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。江門一模後，基本圈定了對尖子生和臨界生 包括術科生 的名單。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。輔導包括 學法指導，思想輔導，生活關心等。同時，對重點學生 指有機會衝重點 術科上而文化科有危機的術科...
學年第二學期教導處計畫
鄒城市鮑店煤礦學校2015 2016學年第二學期 小學教導處工作計畫 2016年2月 一 指導思想 根據學校工作計畫和新學期工作重點，本學期小學教導處以規範 務實為工作目標，嚴抓教學常規管理 以 提公升教育內涵 提高教學質量 為重點，以提高課堂教學效率為著眼點，以解決課堂教學問題為突破口實抓教科研一...
2019學年第二學期教導處工作總結
2 加強教研組和備課組建設。明確各學科教研組 備課組的活動要求和教研組長 備課組長職責。進一步改進和完善各項教研組工作制度。每月月初教導處召開教研組長例會，研究交流工作，分析學校教學現狀，總結在執行課程標準 教學計畫 資料使用 常規落實等方面的情況，積極參與 主動解決在課程改革中的難點 熱點問題，蒐...