王笙舲小學2013學年第二學期教導處工作總結
2013學年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。一年來在校長室的領導下，教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教學改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。現總結如下：
一、加強學習，提公升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變全體教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提公升到乙個新的層面，本學年，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。
培訓主要以教研組為單位，做到有分有合，既有集體學習，也有自主學習、小組討論、教研活動等活動形式。
集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計畫切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。
組織多名教師到杭州等地聽課，學習先進的教學經驗，並積極組織教師參加縣市級教學觀摩、學習、參觀活動；同時，積極學習《寧波市中小學教育教學常規》等教育法規。
自主學習是校本培訓的重要方式。教導處結合學校「書香校園」特色活動，要求全體教師正確處理學習內容的無限、學習時間的有限的矛盾，把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己「充電」：讀讀專著，翻翻教學雜誌，瀏覽教學網頁，老師們都能堅持自學，寫好讀書筆記，從而提公升了自身的文化品位。
教學研究是校本培訓的實踐環節。我們圍繞教研專題積極開展教研活動，要求各教師上好常態課，並主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教後感，真正實現理念的重新整理，行為的改變。本學期，我們組織教師撰寫教學反思，正視自身的課堂教學，不斷提高課堂教學效率。
一系列的校本培訓活動讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提公升，真正做到學以致用，學有所長。
二、強化管理，提高實效。
1、強化教學常規教師「五認真」工作方面：教學「五認真」規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學年我們嚴格執行關於「五認真」規範的要求，堅持定期檢查與平時隨機抽查相結合的流程。
「五認真」實行分層管理。，重點抓教師的課堂教學情況，重視教學資源的收集運用，隨機抽查教師「五認真」工作情況，突出上課、輔導、作業的重點檢查。組織教研組長不定期檢查每次檢查各有重點，每次都有小結反饋。
同時我們還對教師進行不定期地隨堂聽課，通過多種形式了解反饋教師課堂教學等各方面的情況。
2、加強質量監控。新課程的實施，對我們的教學質量提出更高的要求。如何減少後進生的量，提高學校整體質量，是我們急需解決的課題。
本年度，我們繼續抓好後進生轉化跟蹤工作，做到輔導有計畫，有過程、有記錄。同時全校期中期末進行語文、數學、英語學科進行自我與學校質量評估，各教師對所任學科成績進行質量分析，教導處根據反饋資訊尋找原因，商討措施，提出要求。通過調研反饋，促進了拉差補缺工作。
以上是我們教導處在本學期所做的一些工作和所取得的一些成績。面對新形勢，我們感到任重而道遠。我們除了要繼續抓好提高教師業務能力以外，更要提高我們的自身素質，規範各項管理，提高管理能力，使教導處的工作上乙個新台階。
教導處2014.6.29
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