本人在2023年6月24-26號在寧波大學接受了初中社會教師專業素質拓展培訓班學習，在三天培訓中，我們聆聽了多位寧波大學人文與傳媒學院的專家教授的精彩講課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。
一、我們主要學習了以下內容：
1、 教研**寫作與投稿，由寧波大學李亮偉老師講授；
2、 社會教師的人文情懷，由寧波大學龔纓燕老師講授；
3、 當代國際政治熱點問題研討，由寧波大學周莉萍老師講授；
4、 教研活動與教研課題申報指導，由寧波市教研室陳天寧老師講授；
5、 鄉土歷史與初中《社會》課程教學，由寧波大學李小紅老師講授；
6、 大學、中學專業知識對接研討，由李小紅老師主持，他也是我們培訓班的班主任。
二、下面是我在三天培訓中的一些心得體會：
（ 一）、認識的提高
不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展要求人們加快知識更新的步伐。
由於知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益複雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每乙個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至於落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進，教師面對的學習物件要求教師不斷參與繼續教育。
構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恆主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。
我在參加繼續教育中，要重視自己師德也要重視教學業務水平的提高，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
（二）、具體收穫
1、在培訓過程中，我認為收穫最大的是《教研**寫作與投稿》和《鄉土歷史與初中社會課程教學》，李偉亮教授經驗豐富，本身從事多年學報總編輯工作，把我們中學老師的寫作與投稿情況分析的很深入，對於我們的困境，很明確很具體地指明了幾種解決的途徑，很有實用性，對我們有很大幫助。李小紅老師根據多年研究，收集和整理，挖掘寧波鄉土歷史與初中社會課程教學的結合點，採用很多實際拍攝的**、身邊的事例來呈現，很生動地給我們講解了鄉土歷史對我們初中社會教學的幫助和如何使用，對我們幫助真的很大。雖然這堂課排在最後，很多學員和家人分隔三天，都是歸心似劍，最後一點點沒有講完，真是個遺憾，我希望如果下次排課，排在前兩天，讓大家可以學到更多有用的。
2、 在這次培訓活動中我深受啟發，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過，應為自己的職業生涯作好規劃。不能漫無目的的進行教學，而要有計畫，有步驟，有針對性的結合自己班級，學生的實際情況制定有效的教學措施。
3、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，各種自主選擇式的培訓給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的進行學習，提高自己的業務素質。
4、重視交流在教育教學中的應用。過去，只知道埋頭於書本知識，資訊閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在李小紅老師的精心指導下，我們進行了研討，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如飢似渴的追求新知的攝入，在這裡我向你們表示感謝。
今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
通過此次培訓學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能「因材施教」，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。也要有最科學最有理論水平的專業知識和專業素養，這樣在教學中才能發揮春風細雨潤無聲的作用，給學習潛移默化的影響，激發學生的學習興趣。
總而言之，初中社會教師專業素質拓展培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要以寫心得體會為契機，切實提高對教師培訓教育重要性的認識。打下紮實的專業知識，練就很高的專業素養，才能更好地立足課堂，服務教學。
2023年繼續教育專業知識更新培訓學習心得
專業知識更新培訓學習心得 今年5月份，哈爾濱工業大學舉行了黑龍江省2010年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓活動，作為一名專業技術人員我很榮幸參加了這次培訓學習，這次學習是在網上進行的，哈爾濱工業大學的方修睦老師通過網路給我們講授了 黑龍江省居住建築節能65 設計標準介紹 同時通過網路又學習了 黑...
山西教師專業知識 教師的境界
第一種是傳授知識。以傳道 授業為己任。一切遵循著 書上這樣說的 每天兢兢業業，把前人總結好的東西傳給學生。在他眼裡，講得清楚的就是好教師，聽得明白的就是好學生。第二種是啟迪智慧型。在傳道 授業 解惑的過程中，想方設法讓學生學得更聰明 方法更好 策略更多。他不斷追求的是教學的技巧和熟練度。在他眼裡，教...
1教師專業知識和能力
關於老師專業知識和能力情況的證明 老師，女，1 年 4月出生，大學本科學歷，2 年8 月參加工作，20 年 12月評聘為小學一級教師。該同志具有符合素質教育要求的教育教學觀 人才觀。培養會學習 會生活 會思考 會做人的學生是她追求的目標。一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切 是她教育的箴言。...