二、教學中存在的問題和誤區
1、觀念滯後，重視程度不夠。由於該門課程是中職教育政治學科體系中的一門，部分師生認為政治教學就是說教，沒什麼實際意義。老師不會花時間去鑽研教材，分析學生，更多的是照本宣科，虛的多實的少；而學生更不喜歡枯燥的理論說教，不會花力氣去思考學習。
2、在不同年級開設的政治學科體系中各類課程知識點有重複和交叉，教學中容易出現不同教師對部分教學內容反覆講解，把握不好各自的側重點。
3、課程教學缺乏針對性和實效性，教學形式單一，不能根據學生實際，有針對性地指導制定規劃，容易出現千篇一律的規劃。
4、教學中不能充分體現專業特色，教學內容不能緊扣專業要求。
三、教學建議
1、職業生涯規劃教育應放在新生入校後的第一學期。生涯規劃首先要做的就是防止學生產生混沌度日的傾向，培養學生具有這樣的危機意識：「人生要有目標，要朝著目標努力才能成功。
」而且提醒你、啟發你，讓你自發地、迫切地感到：「這是我走向成功必須具備的意識，而且有了這種意識，在平時生活中可以看得比別人更遠，想得比別人更深，做事更有毅力和決心。如果我想站在更高的起點，到達更輝煌的終點，我需要為自己進行生涯規劃。
」學科教師要幫助學生揚長補短地發展自己，發揮長處，提高自信心，大膽參加競爭，接受挑戰，認識發現自己的不足，找到應該改進的問題，提高學習的針對性實效性，有意識地不斷縮小自身條件與發展目標的差距。
2、教學內容要緊扣專業要求，突出公共課綜合化。職業生涯規劃要求
學生從職業的角度，了解自己，了解社會；從所學專業的角度，了解要從事的職業和晉公升的途徑；從發展的角度，了解職業對從業者素質的要求，了解就業、創業在職業生涯發展中的作用；從中職生的角度，了解怎樣為成才打好基礎，知道自己的起跑點和目的地，用最適合的方式，按部就班地向目標攀登。因此，教師首先要了解該專業的課程計畫，知道每個年級要開設的課程；了解該專業所對應的職業群中的各類職業；了解該行業必須具備的職業素養；了解該行業職業技能等級情況；了解企業文化、管理及對員工的要求等等。只有這樣，你才能有效地指導學生在了解自我的基礎上找到各自的職業目標。
3、教學方式要緊貼學生實際，激發學習興趣。由於中職生文化底子薄，學習動力缺乏，只有通過案例教學、角色扮演、小組討論、調查研究、榜樣人物宣講等形式多樣的教學，讓學生真正參與到課堂中，才能讓學生站在自己的立場確定職業目標。
4、任課教師、專業教師、班主任要通力合作，共同完成對學生規劃制定的指導及發展措施的落實和監督。作為專業教師可以協助任課教師將學生必需掌握的專業知識和技能要求分解到各學期，提出量化標準，合理安排進度，認真組織實訓，嚴格檢測每一位學生。而班主任老師則要將班級管理和學生的自律管理結合，學生的自律管理就是對照職業生涯規劃中根據發展目標制定的措施，檢查、調整、改變自己的日常行為和學習習慣。
5、加強教學滲透。在提高課程教學效率的同時，注意在學科或專業教學中滲透職業觀念、職業理想、職業生涯規劃的意識和能力，使學生在不知不覺中認識到職業生涯規劃的重要，並身體力行。因此，建議我們職高老師應學習職業生涯規劃的相關理論，並將理念融入到教學中。
職業生涯規劃職業生涯規劃手冊
目錄第一章總則 2 第二章職業生涯與規劃管理辦法 2 第三章管理職務任免辦法 4 第四章技術職務評審辦法 6 第五章業務職務評審辦法 11 第六章一般管理職務評審辦法 14 第七章附則 15 附表1 員工職業生涯規劃表 16 附表2 員工能力開發需求表 20 附表3 管理職務晉公升申報表 24 附表...
職業生涯規劃
三 解決自我分析中的劣勢和缺點 儘管自己有的時候缺乏信心，恆心和毅力，但是憑藉自己的熱情和對未來的比較清醒的認識，我相信我會逐漸的培養起自己 的恆心。自己在未來的發展中應該充分重視一下性格的轉化，應該正確處理內向與外向的關係。在人際交往中應該發揮自己外向的一面，爭取拓寬人際關係，這樣既能廣交朋友又能...
職業生涯規劃
目錄引言 1 1 知己 自我認知 2 1.1個性特點 2 1.2職業價值觀 2 1.3職業興趣 2 1.4職業能力 2 1.5自我認知小結 3 2 知彼 環境評估 4 2.1行業分析 4 2.2職業分析 4 2.3職業環境分析 4 2.4 swot分析 5 2.5最終目標線路敲定 5 3 計畫 分期...