精品課程評審指標體系及評價標準
說明：1、精品課程是課程中的精品，應當具有明顯的特色和一流的教師隊伍，一流的教學內容、一流的教學和一流的教學效果。這是指標體系中a級標準和特色的確定原則。
2、考慮到課程建設中教師隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果等指標的內在邏輯關係，為增加評審中特色分數的科學性，將特色的20分按照大致比例分到上述五個部分。該五個部分的評審分數未變，待五項評審審定，將五項得分之和乘以0.8，與此五項的各項特色分相加即得到評審總分。
沒有實踐教學內容的課程，2-3和3-2兩項不評審，總分按84分計算，再按百分折合。
3、課程負責人應具有副教授以上技術職稱，課程組骨幹成員（課程負責人與主講教師）3～5人，其餘教師為課程組一般成員；相關統計資料要與此對應。
4、評審時主要參閱自評報告（建議按本指標體系整理）及相應的佐證材料，對少部分內容進行實證考察。
5、二級指標分a、b、c、d四個等級，介於a、c之間的為b，達不到c級標準的為d；a、b、c、d的權重依次為1.0、0.8、0.6、0.4。
學校領導聽評課制度
學校領導既是學校行政的管理者，又是學校教學的引路人，為了落實本年度教育局工作要點精神，使學校領導及時了解和掌握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和管理中存在的問題及疏漏，有效推動課堂教學改革的深化，保證教學質量穩步提高，特制定本制度。一 校長 書記 其他學校領導聽評課一學期不少於40節 按15周計...
學校領導兼課 聽課 評課制度
一 學校領導要帶頭參與教學工作，學校中層必須擔任至少一門學科的教學工作，帶頭落實教學常規，帶頭進行教學改革，努力提高教學水平和教學質量。二 學校領導必須強化教學意識，把聽課評課工作納入學校管理規程的軌道，作為掌握教學動態，提高領導管理水平和業務素質，提高學校教學質量的規範性制度。三 為了掌握教師的教...
古城小學教學常規管理示範校建立自評報告
臨池鎮古城小學 2014年10月 教學常規管理示範校建立自評報告 為了深入貫徹落實 鄒平縣教育局2014年工作要點 檔案精神，狠抓教育教學管理，努力提公升學校育人水平，全面提高教育教學質量，本著求真務實的態度，根據 鄒平縣普通小學教學常規管理示範學校評估驗收標準 的量化細則，我們對學校的教學工作進行...