一、學校領導要帶頭參與教學工作，學校中層必須擔任至少一門學科的教學工作，帶頭落實教學常規，帶頭進行教學改革，努力提高教學水平和教學質量。
二、學校領導必須強化教學意識，把聽課評課工作納入學校管理規程的軌道，作為掌握教學動態，提高領導管理水平和業務素質，提高學校教學質量的規範性制度。
三、為了掌握教師的教學水平和專業素質，學校領導必須對全校任課教師分學段、分層次、分學科、分人進行聽課評課活動。各教研組包組領導必須對其所屬教師逐個進行聽課評課活動。上級教育行政部門和學校內部舉行的教改教研活動的聽課評課，學校領導必須全員參加。
四、領導成員必須認真參加自己所任學科教研組織承擔的教研聽課評課活動，並在聽課和評課活動中起組織、領導和帶頭的作用。
五、學校校長每學期聽課評課不得少於15節，副校長20節、教務處領導每學期不少於25節次，並在聽課筆記本上認真作好聽課評課記錄。
六、每次聽課後，領導必須參加教研組對授課的教學情況進行認真的評課，認真總結教師的教學經驗，研究教學方法。
學校領導兼課 聽課制度A
雙峰寺鎮中學領導兼課 聽課制度 學校工作必須以教學工作為中心，課堂教學是落實 兩全 實施素質教育的主渠道，是教學過程的中心環節。為了大面積提高課堂教學質量，加強教學常規管理，提高各級領導幹部深入教學第一線，檢查 指導教學的自覺性和能力，激勵廣大教師鑽研業務，互相學習 交流和借鑑，大面積提高教師的業務...
學校領導聽課兼課制度
學校領導兼課 聽課 評課是深入基層 掌握教情和學情 有的放矢地指導教學和總結推廣先進教學經驗的有效途徑，也是以身作則 身先事率，與教師加強聯絡 增進合作 提高教學管理水平的重要措施。分管教學的校長 主任都要兼課。按時上課，定期參加教研組內的教研活動。兼課過程中要充分發揮骨幹示範作用。一 聽課的基本型...
學校領導聽課兼課制度
一 學校領導兼課 聽課 評課是深入基層 掌握教情和學情 有的放矢地指導教學和總結推廣先進教學經驗的有效途徑，也是以身作則 身先事率，與教師加強聯絡 增進合作 提高教學管理水平的重要措施。二 分管教學的副校長 主任都要兼課。按時上課，定期參加教研組內的教研活動。兼課過程中要充分發揮骨幹示範作用。三 聽...