***學校
我校自基礎教育課程改革實驗以來，在上級教育主管部門的直接領導下，在全體教師的共同努力下，堅持貫徹「以人為本」的新課程理念，把教育的立足點轉到為學生的發展服務中來。在教學實踐中逐步落實「先學後教，以學定教，順學而導，多學少教，從最後一名學困生抓起」教學思想，教師角色發生根本性轉變，「重基礎、重能力、重個性、重發展，以培養創新精神和實踐能力為主旨」的「四重一主」的教學原則在我校課堂上得到充分體現。
堅持以落實課程改革為重點，尊重學生的個性差異，保障學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。加強教育教學管理，深化教育教學研究，紮實穩步推進新課程改革，學校教育教學質量不斷呈現喜人景象。根據xx省《關於進一步規範中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》要求、《教育部關於深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》、《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》要求，我校認真總結近幾年來基礎教育課程改革經驗，依據《遼寧省義務教育課程改革示範學校建設基本要求》對我校工作認真客觀自評，現報告如下：
一、基本情況
我校現有教學班xx個，學生***x名，學校現有教職員工xx名，高階教師xx人，市以上骨幹教師xx名，縣以上優秀教師xx名，縣以上優秀班主任xx名。幾年來，學校在「以優質的教育促學生健康成長」的辦學理念指導下，大膽探索，科學管理，和諧發展，使學校成為學生陶冶情操、感受快樂、體驗成功的家園、學園和樂園，在實小「讓每位學生都得到充分發展，讓每位教師都得到充分提高」，實小人用堅定的信念和堅強的脊梁托起了一所在瓦市有很高聲譽的育人搖籃。
二、辦學思想（得分12分）
1、新課改提倡「以人為本」的教育理念，「一切為了學生，為了學生的一切」，關注學生身心的健康發展。我校結合校情、教情、學情形成了我們自己的的辦學理念和目標：全面貫徹黨的教育方針，堅持對每乙個學生生命成長負責，堅定「教孩子六年，想孩子一生，對孩子一生的幸福負責」。
學校堅持育人為本，傳承傳統文化，立足教學改革，創新教學模式，培育有傳統文化根基的現代人。注重學校發展內涵，自2023年以來，以《基礎教育課程改革綱要》為依據，遵循課改精神，立足課堂教學，借鑑外地課改的先進經驗，立足學校實際，大力推進課堂教學改革，致力於打破那種以「教師為中心」以「課本為中心」的傳統教學模式，努力探索富有活力、促進學生全面而又有個性發展的課堂教學新模式，力求把課堂還給學生，讓學生自主學習，在合作中成長。
2、堅持德育為先，健全以班主任為核心的德育隊伍。培養文明禮儀。為了營造乙個良好的、積極向上的課改氛圍。
德育工作隊伍健全，每月不少於一次的德育活動，針對性強，實效好。切實加強學生日常行為規範教育培養學生良好的行為習慣和道德品質，培育優良的校風、教風、學風。
3.在辦學行為方面，嚴格執行xx省《關於進一步規範中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》要求，學校均衡編班，無集體補課，無亂收費行為；切實減輕學生課業負擔，不違規為學生訂購教輔資料，控制課外作業時間和數量，保證學生每天在校1小時體育鍛煉時間，促進學生身心健康發展。
二、課程建設（得分8分）
我校嚴格執行《xx省義務教育課程實驗方案》、《xx省義務教育地方課程實施方案》檔案要求，開齊、開足國家規定的課程。依據學生的興趣、特點、需求和可利用的教育資源開發出《寫字》校本課程共8冊，且有明確的課程目標，並認真實施。
1、構建寫字校本課程
我校自確定《寫字》為學校的校本課程以來，一直在不斷實踐，努力使這一特色更加彰顯。學校狠抓兩個起步：一是起步訓練——「雙姿」，即坐姿和寫姿；二是起步年級——一年級和三年級，（一年級是鉛筆字的起步年級、三年級是鋼筆字的起步年級）嚴格地要求，嚴格地訓練，逐步培養學生的寫字能力。
堅持落實三條途徑：
一是保證指導學生寫字的時間，開設每週一節的寫字課，並將寫字教學隨語文課同步進行。堅持在語文課中落實寫字教學，將識字與寫字相結合，做到認識乙個寫好乙個，保證在寫字課上進行系統的寫字技巧訓練。
二是堅持在「二十分鐘」裡落實「強化訓練」。學校每天在下午安排20分鐘微型寫字練習課。每天學校領導都要對寫字課進行檢查，檢查內容主要是教師到位情況、學生雙姿情況、作業效果等方面。
課堂上，教師對學生的作業基本上都是當堂批改，及時表揚和糾正；對寫字進步快的及時給與各種鼓勵與表揚，大大提高了學生寫字的興趣和積極性。
三是堅持在各科教學中落實寫字訓練。各科教學把好作業關，使每個學生做到「規規矩矩地寫字」，起到了鞏固練習的效果。
2、定期舉行寫字驗收和寫字競賽活動
學校每月進行一次年級的寫字驗收，學生作品在班級展示欄展覽；每學期進行兩次全校寫字比賽或者測評，每月評比成績及學生競賽成績列入教師寫字教學工作考核。
3、營造校園寫字、書法文化氛圍
在進行校園文化建設時我校在班裡設立了寫字園地、在樓道內設立了年級書法展示走廊及將學生優秀書法作品裝裱後掛樓道走廊上。
4、加強教師隊伍寫字技能培訓
走出去，請進來，專業引領，同伴互助，自我研修，這是我校加強教師寫字技能培訓的方法。
教師練好字是提高寫字教學業務水平的重要環節。我校著力抓好教師「三字」訓練，提高全體教師的自覺練習意識以及書寫能力，教學中教師面對學生的寫字時，要做到姿勢正確，書寫整齊、美觀，給人以美的欣賞，對學生起到示範作用。為此我校還分別聘請教師進修學校的寫字教研員、日本書法協會和深圳《學校特色建設》雜誌主編、書法專家冉南泉等來校對我校教師進行寫字技能培訓、講座，提高教師的專業水平。
對於提高教師的寫字教學能力，相互交流是乙個很重要的手段。在學校內部，寫字教師可以進行互聽互評，組織優秀教師上示範課，也可以進行集體備課等，在學校外，組織教師經常外出聽一些優秀課，從而不斷提高我校教師的寫字教學能力。在教學中明確對學生寫字的要求，特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到「提筆就是練字時」。
把學生的寫字習慣，基本的寫字技能，作為評價教師教學水平、形成我校辦學特色的乙個方面。
三、課堂教學改革（得分22分）
1、規章制度方面：
為了使課改在我校順利、高效的開展，我校成立了課程改革工作領導小組，負責全校課程改革工作的統一部署和協調，工作指導組下建立四個指導小組：①課堂教學改革指導小組；（教研組）②評價考試制度改革指導小組（教導處）；③課題研究指導小組（課題組）；④資訊科技運用指導小組，來保證課程改革各項工作真正落實。
同時學校還建立並完善了教育教學各項管理制度，學校依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結合我校實際，制訂了《新課程實施方案》、《校本培訓實施方案》、《綜合實踐（課程）實施方案》、《學生成長記錄袋實施方案》、《學生綜合素質評價方案（試行）》、《校本教研管理制度(試行 ) 》、《校本課程管理制度》、《學生綜合素質評價實施細則》等一系列規章制度，涵蓋課程設定、實施、評價的管理辦法，管理高效、科學，為新課程實施提供了有力的制度保障。
2.教學設計方面：
我校教師的課堂教學設計建立於年組、教研組的集備基礎之上，充分結合學科特點、年級、班級的學情、生情，並能根據學生能力和思維特徵靈活處理教材，注重教法與學法的有機結合，教學目標具體、準確，符合學生實際，並落實在課堂教學過程中。
3.教學方式方面：
教學方法靈活多樣，注重學生參與，引導學生自主、合作、**式學習，教師主導作用和學生主體地位充分發揮。教師根據教學需要，恰當地運用現代教育技術和各種**輔助教學，有效突破教學重點、難點，提高課堂教學效益。如：
我校低年段開展的「語文自主識字六步教學法」教學模式，就充分的體現出學生學習的自主性與主體性。課堂上，教師充分放手，通過學生的預習、互查、互教、生成等步驟進行合作、**，體驗知識的產生過程。教學中，教師運用大量靈活多變的多**手段，使課堂變得輕鬆、高效，充滿歡樂。
3.教學環境方面：
教師尊重個體差異，關注學困生，有效促進全體學生有差異地發展，建立民主、平等、互動的師生關係和教學氛圍，學生在開放式的活動中，能主動**，積極參與小組活動，能與同學很好的合作。
4.教學效果方面
能完成教學內容，並達到教學目標。不同層次的學生都能在課堂內完成相應梯度的練習，準確率高。
學生的創新精神，實踐能力及良好的學習習慣得以培養和發展，每個學生都得到提高，學生滿意度達80%以上。
5.課堂教學研究方面
各年級制定符合新課程要求的課堂教學評價標準與有效控制書面家庭作業量的具體辦法，引導和規範課堂教學行為。並通過成長記錄袋及時記錄學生成長足跡，有效實施綜合素質評價。
定期開展課堂教學研討活動，學校的骨幹教師每學期至少上一堂樣板課，年輕教師經常上匯報課；教師聽課每學期不少於18節。
6.教學常規管理方面：
教學管理制度健全，對教師教學常規工作有明確要求和考核辦法，檢查考評到位。教師能針對課堂教學與學生學習狀況，及時反省，積極撰寫反思性教學後記和反映自己教學水平的**或讀書筆記，學校領導積極參加教研活動，深入課堂聽課，開展課堂講評。
7.教育活動方面：
堅持利用班會、校會與公升國旗等方式，定期開展愛祖國、愛家鄉以及日常行為規範的常規教育活動；利用重大節慶日、傳統節日和紀念日等開展心理、道德、法制、安全教育活動；利用文化節、藝術節開展內容豐富、形式多樣的教育活動。
四、校本教研 （得分17分）
1.校本教研制度方面：
學校建立科學可行的校本教研制度和年組、學科組集體備課制度，並堅持執行。教研工作做到有計畫、有總結，具有針對性、實用性和可操作性。
2.校本教研活動開展情況：
我校把「校本研修互助網」活動與我校開展的校本研修活動相結合，每學期固定的在單月單週、雙月雙周與xx市xx小學，xx市的xx小學、xx中心校、太陽xx中心校、xx小學、xx學校等輻射校開展以研究課堂教學、提高課堂教學效果為主題的全學科教研活動。目前已經開展過xx多次以上的各種形式的研修活動，取得明顯效果。
學校每週以年組、學科組為單位開展一次集體備課，形成較高質量的教案。針對教學中出現的突出問題開展研究。
同時選派若干教師赴xx、xx、xx等地參加市級以上教研活動、教學觀摩和經驗介紹。
五、課程資源建設（得分15分）
1.教學設施裝置配置與利用：
按照國家規定，學校基本配齊教學功能教室、圖書、實驗器材、音體美器材、網路等設施、裝置，能滿足教學需要。建立了各項教學設施使用管理制度，使用效率高。
2.網路課程資源的開發與利用方面：
學校加強資訊科技環境的課程資源建設，建立了網路備課室、電子閱覽室、學科教學資源庫、校園**及校園數位化平台，所有班級都安裝了「班班通」裝置，實現教學資源共享，向校園無紙化辦公邁進了堅實的一步。全校100%的教師都能熟練使用現代教育技術手段開展教學,40%的教師可以根據教學需要製作課件。學校每學期的公開課或課堂教學比賽，多**技術的運用作為評價教師課堂教學的乙個重要環節。
3.家庭社群課程資源的開發與利用方面：
建立家長學校，每學期至少舉辦1次家庭教育講座，平時家校溝通方式靈活多樣。並利用學校圖書館、社群的活動場所、及當地自然與人文景觀等校外課程資源，定期組織學生開展相關社會實踐活動。
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