職業道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容之一，「師者，傳道、授業、解惑也」。教師，作為人類靈魂的工程師，教書是職責所在。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師應當修養自己的職業良心。
一、教師要愛崗敬業、勤奮務實
教師的職業就是育人工程，而育人是需要用心來做的，因此教師要在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職工作、忠於職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到 「幹一行，愛一行，專一行 」，勤於思考，善於勞作，勤於實踐，更要注重的是要把工作做實、做細，教師要把傳授知識和育人作為自己的追求，要日日堅持、始終如一，勤奮踏實地去工作，我們堅信有乙份耕耘，就會有乙份收穫。
二、教師要積極進取，為人師表
一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。應以身作則，為人師表，品德高尚，這樣才能使使教師在教育工作中樹立威信，才能有利於青少年美好心靈的塑造。孔子說過：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？」捷克教育家誇美紐斯也指出：「教師的職務是自己的榜樣教育學生。
」教師在教育活動中，對學生進行教育，傳授知識，是師生之間的思想、意志、感情、知識進行複雜面互相影響和作用的過程，乙個教師平時在學生心目是的威信如何，學生喜不喜歡，是否欽佩他，尊重他，直接影響到他在教育工作中的成效。在教育中一切都應當以教育者的人格為基礎，教師個人的威信，是他對學生進行教育和教學的重要條件，不能靠自己擺出一副威嚴的架子訓斥學生，不能靠教師可以支配學生的權力，強迫學生尊重自己，因為這些常常會適得其反，教師要樹立自已的威信，只能靠自己在日常教育活動中，處處嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,願意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關係,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。
三、教師要擁有平常心，甘為人梯
擁有一顆甘為人梯的平常心，換句話說，也就是在物欲橫流的社會裡要能靜下心來，不要去過多的追逐利益、無謂的消磨時光。每個孩子的習性、生活環境、背景、家庭情況、接受能力等都會有所不同。作為老師我們當然都喜歡反應快的學生，如若這樣，你的教育就失去了公平。
所以不管對任何乙個學生我們都要做到耐心，學會等待。在教育中「等待」也是一種美。要把育人作為自己的責任，要把學生放在第一重要的地位，時刻想到自己做的任何一件事都可能關乎孩子的一生，潛下心來為孩子的明天鋪路。
是要有一顆耐心育人的公平心。
教師的職業就是育人工程，而育人是需要用心來做的。因此，教師要把傳授知識和育人作為自己的追求，要日日堅持、始終如一，勤奮踏實地去工作，我們堅信有乙份耕耘，就會有一收穫。
教師應當如何修養自己的職業良心
教師作為人類靈魂的工程師，首選應該是乙個崇高精神的的人，乙個有純粹操守的人，乙個公而忘私的人，乙個脫離了低階趣味的人。作為教師，應該樹立崇高的職業理想，具有自己高尚的人格。明於此，就要做到有高度的事業心和責任感，有一顆無私奉獻的金子之心，有乙個心清如水的精神世界。面對清貧寂寞以及物欲橫流能巋然不動，...
教師應當如何修養自己的職業良心
首先我們要明白什麼叫職業良心，簡而言之，是指有著特殊職業的從業人員領悟了社會對自己的要求，因而具有的為社會盡具體義務的明確意識，或者說，就是從業人員對職業責任的自覺意識。教師職業良心對教師的職業活動有著重大的影響，往往左右著教師職業道德生活的各個方面，貫穿於職業活動的全過程，成為教師的重要精神支柱。...
1教師應當如何修養自己的職業良心
良心是乙個最古老的道德範疇，是心靈聖殿中的道德統治者。職業良心，是指有著特殊職業的從業人員領悟了社會對自己的要求，因而具有的為社會盡具體義務的明確意識，或者說，就是從業人員對職業責任的自覺意識。所謂教師的職業良心，就是教師在對學生 家長 同事以及對社會 學校 職業履行義務的過程中所形成的特殊道德責任...