重慶市萬州區白土中學李靖華
雖然曾經在小學做十多年的班主任，但到初中雖然沒有作過,可每每讀到「班主任」這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。經過培訓學習，我愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖！
不斷地捫心自問，最為一名班主任，我們究竟要做些什麼？怎樣才能做好班主任？
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。
乙個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。
班主任是學校管理的骨幹；班主任是班級的靈魂，愛是班主任工作理想的翅膀……
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。班級事務瑣碎，管理難度大，班主任必須提公升自身的修養，才能夠做好工作。
在學習中我體會到班主任的自身修養主要有四個方面：
1、高尚，德高為師。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，班主任既要教書還要育人，這需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、睿智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關係，無不閃現著現代教育思想的智慧型之光。
3、技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。
能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，昇華師技，。
4、形象，身正為師。班主任每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說：
「師者，人之模範也」。孔子曰：「其身正，不令則從，其身不正，雖令不從」。
班主任不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。
「高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」
我一定要以乙個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，我深深體會到——班主任是孩子全面發展的護航員，我們的隊伍裡不該有平庸者。每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每乙個學生的心靈。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面，這樣才能當好一名成功的班主任。
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