i.課題:漫畫形體造型。
授課年級：初中一年級。
課型：臨摹。
教學重點：打造學生的個性能力，讓其對形體有應的把握。
教學方式：示範.臨摹。
教材準備：鉛筆.畫紙。
展示課題：《漫畫**形體掌握》
教學目的：讓同學們動手去感受漫畫形體的特點。
教學內容：
一.」兩字起源於日本，最初用「漫畫」兩字的叫做葛飾北齋，其人於德川時代，約合我國清初，距今已有三百多年。「北齋」漫畫為漫畫的開山老祖。
作為繪畫藝術的乙個分支，漫畫發展至今天，已演變成了三種形態，即諷刺幽默的傳統漫畫、敘事的多幅或連環**漫畫、探索性的先鋒漫畫。
漫畫特點及表現方法（諷刺幽默的傳統漫畫）
1、需要有主題。
2、形體誇張。
3、畫面簡單概括以黑白色調
為主，用線條勾勒形體。
特點：表現方法：
褒義、貶義、對比、象徵、誇張等。
諷刺幽默類漫畫的作用主要有：
揭露、諷刺、宣傳。
漫畫中的場景的作用：
起到表現時間、地點、環境、對比的作用。
二.在課堂上讓同學們都動手畫漫畫，並且引導一起完成漫畫。
三.布置課後課後完成一幅漫畫作業。
美術課中學生學習興趣激發
激發學生的學習興趣，是實施素質教育的有效措施。學生對所學的內容有了濃厚的興趣，才會有積極的探索 敏銳的觀察 牢固的記憶和豐富的想象，以及創造性的運用。因此，在課堂教學中，教師必須努力激發學生的學習興趣，讓學生在愉快中學習，從而提高教學效率，促進學生素質的全面發展。那麼，在美術教學中如何激發學生的學習...
如何上好中學美術課
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美術課《迷彩服》教案
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