執教：虞陽小學陳鶯
指導：綜合科教研組
【教學目標】
1、了解迷彩服的特點與作用，學習製作方法，讓學生學會畫並剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。
2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與**教師的演示，學習基本的製作方法，最後完成自己喜歡的作品。
3、通過學習讓大家知道動物是地球上的「居民」，是我們人類的好朋友，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養學生保護自然，愛護動物的意識。
【教學重點】
學會給動物「穿上」漂亮又具有保護作用的迷彩服，並剪下來。
【教學難點】
用點、線、麵等不規則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
【教學時間】1課時
【教具準備】課件、範畫、展示欄、雙面膠等
【學具準備】彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
【教學過程】
一、匯入:
1、(展示教師穿迷彩服的**)激發興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服**)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用於不同的環境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物**)
以「點」 「線」 「面」 「點、線、面」等為主進行裝飾的各種動物**。
2、製作方法:
（1）學生討論。
（2）教師總結：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案並上色c、沿著動物外形剪下來。
（3）師展示松鼠範畫的基本畫法。
3、欣賞學生製作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發學生興趣。
三、學生創作,教師指導
1、提出「動物界迷彩服設計大賽」及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出
一、二、三名。
2、學生在**聲中創作，教師巡視並指導。
四、作業展評
1、學生投票產生
一、二、三名。
2、學生評價，師總結並評出「最佳評委獎」。
3、頒獎。
五、拓展
1、（欣賞動物**）看到這麼多可愛的動物們，更加激發我們要愛護並保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環境做起，保護好它們的家園。我們從現在就開始行動吧！
2、最後（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的**），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、製作迷彩服，有興趣的同學回去後，平時在生活中就可以運用上。
《迷彩服》教學設計
執教：虞陽小學陳鶯
指導：綜合科教研組
在我校「現代農村遠端教育應用研究」越來越深入的大好形勢下，本著實驗的要求，本人在美術課《迷彩服》的教學中，根據學生喜歡遊戲的天性為切入點，利用**和製作的相關教學課件（模式二）資料。通過激趣、競賽等教學方式，營造良好的課堂氛圍，使知識傳授、創造思維和動手製作，以及賞析評價得到充分的展示，讓學生想象和感受動物迷彩服的特點和作用。不僅達到體驗藝術過程中的成功感和愉悅感，還從中受到人類與大自然、與動物應該和諧相處的思想教育。
本節課我用多**課件採用了欣賞法、發現法、嘗試法等教學方法，讓學生發現可以用「點」、「線」、「面」,以及「點線面的結合」給動物身上設計花紋及色彩來進行偽裝。這是本節課的教學重點。針對教學目標，我設計了以下的教學環節和策略：
第乙個環節，掌握有關迷彩服的知識。課題是迷彩服，任務是為動物設計迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識點。
於是我以課件我自己穿迷彩服展示在學生面前，引出迷彩服，並讓學生從軍用迷彩服**中得出有關迷彩服的作用：隱蔽功能，保護自己，消滅敵人。教師再小結：
看來我們人類能設計迷彩服服裝來保護自己，在自然界中還有什麼也善於通過偽裝來保護自己呢？讓學生討論發言，這樣教師很自然的可以引入本節課的學習內容。
第二個環節，了解動物迷彩服的特點，並將美術知識融入其中。通過課件分別展示各種動物身上的花紋，引出點、線、面和動物身上奇特的顏色，對動物的迷彩服進行歸類，給學生乙個系統的內容展示與學習。為了明確本節課的內容，我展示了一些在大自然中生存困難的動物，並告訴學生，在大自然中,有許多動物身上沒有迷彩服,生有一定的困難。
請大家給自己喜愛的動物設計迷彩服，讓自己喜愛的動物能更好的生存下來.
第三個環節，激發學生的興趣，調動學生創作的慾望，為學生創作的靈感增添催化劑。通過引入競賽，使學生的課堂學習氛圍更加濃郁。
第四個環節，學生如何討論製作並揭示迷彩服的製作步驟，教師再示範，讓抽象的知識與技能具體化，讓學生直觀地了解操作程式，為學生順利完成創作打下基礎。
第五個環節，學生製作。在這個環節中，學生在歌曲旋律《皇帝的圓舞曲》的節奏，自由自在地用彩色筆為自己喜歡的動物設計一件既漂亮又能保護自己的迷彩服。
第六個環節，展評。本人用彩色卡紙設計了一些小區環境：如綠色代表草地；藍色代表天空等。
讓學生將自己的畫放進自認為適當的小區內，先自己對自己的畫作最初的自我評價;然後再請全體同學投票選出一二三名的畫並頒獎。然後再由師生共同欣賞簡評，並對沒有得獎的同學給予肯定和鼓勵。
第七個環節，小結拓展。師生一起欣賞即將瀕臨滅絕的動物**，激發學生愛護動物和保護動物。最後欣賞人們利用動物身上的花紋和圖案設計的生活用品。
鼓勵學生回去以後也要結合今天所學習的知識試著把自己的生活用品和學習用具裝飾一下。
《認識小數》教案
執教：蘇田小學蔡雲清
指導：翁道誠、郭佳
[教學內容]
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級下冊第88-89頁
[教學目標]
1、能結合生活實際初步了解小數的含義。
2、會正確地認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。
3、使學生體會數學與生活的密切聯絡。
[教學重點]了解小數的含義，會認讀寫小數。
[教學難點]小數的含義
[教具準備]課件
[教學過程]
一、創設情境，引入新課
師：同學們，週末你們喜歡去逛超市嗎？今天老師帶你們去逛逛超市，請看螢幕（課件）。
師：超市的東西可真多啊！你從中發現哪些新的數學知識？誰來說說你發現了什麼？
二、自主**，認識小數
師：火腿腸的**你會正確地讀出嗎？我們來試一試，5.98的讀法和我們學過的數讀法有何不同？
師：這些**表示什麼呢？（課件出示）你們會填嗎？
師：像5.98、0.85和2.60這樣的數叫做小數。今天我們就一起來認識小數（揭題）這些小數有什麼共同的特點呢？
師：老師這裡有一些小數看誰能又快又準確地讀出？（課件出示：
9.7、1.25、24.
3、0.50、10.08、60.
60、23.00、0.01）
師：你們以為讀小數時要注意什麼？
師小結。
師：像這樣的小數，你們在生活中有沒有見過？學生舉例。
三、**新知，教學例題
師：下面我們就一起來研究物體的長度怎樣用小數表示呢？（課件：把1公尺平均分成10份，每份是多少？用分數怎樣表示？）
師：1/10公尺我們也可以用小數0.1公尺來表示，那3分公尺呢？7分公尺呢？
師：請認真觀察這些數，你發現了什麼？
師：如果把1公尺平均分成100份，每份是多少？用分數怎樣表示，用小數又該怎樣表示？
師：你能舉出這樣的例子嗎？
引導生觀察，說發現。
師總結。
師：你的身高會用公尺單位的小數表示嗎？
生匯報。
師：下面我們就以元作單位的小數來表示一些錢數，好嗎？（課件）請同學們開啟p89完成「做一做」。
四、深化新知，鞏固練習
師：老師想帶大家去小數王國參觀，你們想去嗎？
師：你有通行證嗎？想得到通行證嗎？趕快寫出三個小數就可以得到通行證了。
（一）課件出示知識窗：讀小數
課件a：世界百公尺跑最好成績是9.74秒；三年級百公尺跑的最好成績是15.1秒。
課件b：朝鮮、美國每人平均擁有綠地面積、北京人均綠地面積。
（二）課件出示儲蓄所
師：你能幫他們記錄一下每人存了多少元嗎？（練習二十一第1<2>）
（三）課件出示遊藝宮
師：你能幫他們找到自己的好朋友嗎？
（四）課件出示智慧型園
師：哪個圖形的陰影部分可以用0.3表示呢？
五、全課總結，暢談收穫
師：同學們，這節課你們有什麼收穫？
《認識小數》教學設想
執教：蘇田小學蔡雲清
指導：翁道誠、郭佳
「認識小數」是在學生認識了萬以內數，初步認識了分數，並且學會了常用計量單位的基礎上進行學習的。學習這部分知識既可以在實際生活中應用，又能為今後系統地學習小數打下初步的基礎。雖說是學生在課本中第一次接觸小數，但是由於小數在生活中的廣泛應用，大多數孩子對於小數並不陌生。
《迷彩服》教案及說課材料
迷彩服執教時間 3月17日 3月18日 一 教學目的 1 感受圖案的裝飾性特點。2 學習幾種製作方法，拓展學生思維。3 增強保護動物的意識。二 教學重點 感受圖案的裝飾性特點。三 教學難點 色彩的搭配。四 教學過程 1 匯入 同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的 觀察迷彩服的色彩及圖...
迷彩服設計
設計思路 第乙個環節 掌握有關迷彩服的知識,迷彩服的用途。課題是迷彩服，任務是為動物設計迷彩服。因而迷彩服就是本課的知識點。從軍用迷彩服入手，匯入新課，並讓學生從 中得出有關迷彩服的相關知識。迷彩服的特點 色彩主要有綠 黃 黑 褐等，圖案不規則。迷彩服的種類 三色 四色 六色。迷彩服的作用 隱蔽功能...
迷彩服的由來
最早使用的偽裝性顏色軍服的是英 隊。1864年12月，英軍大尉哈里 巴納特 拉姆斯汀在巴基斯坦白沙瓦地區組織非正規軍 英國陸軍偵察隊 在製做偵察隊軍服時，拉姆斯汀針對當地黃土地裸露多，風沙大的特點，為了偵察時便於偽裝，選定了土黃色軍服。在後來的作戰行動中，這種軍服數碼迷彩起到了較好的偽裝效果。源於蘇...