2023年9月
依據區教委中教科和學校工作計畫，堅持務實的工作作風，牢牢抓住教育教學質量這一中心，以新課程改革、提高課堂教學效益和提高學生綜合素質為核心，以課堂教學和綜合實踐活動為主渠道,加大教學常規管理和學生管理的力度，注重工作的反思與創新，確立「強化教學管理,精化教學過程,深化教學研究，優化教學服務」的工作思路，推動我校高三畢業年級的教育教學工作再上新水平。
一、2023年會、高考目標：
1、會考：語文、數學、英語、政治、體育五科通過率不低於90%,力爭達到95%——100%。
2、高考：上線率不低於65%；
本科率不低於15%；各科成績在區里的排位不低於18位(本屆學生2023年入學時的總平均分401分，在公立校中排列？位)。
3、德育：保持良好心態、養成良好習慣、學會良好合作。
二、基本情況：
1、教師情況：任課教師13人，其中高階教師1人，一級教師8人；帶高三畢業年級三年以內（含三年）的教師9人；教研組長2人，學科組長2人；青年教師9人，佔69.2%。
2、學生情況：
①本屆學生共135人，其中男生62人，女生73人。
②班級情況：4個教學班，其中
普通理科1個班，學生42人（男生26人，女生16人）；
普通文班1個班，學生30人（男生14人，女生16人）；
英語特色1個班，學生25人（男生10人，女生15人）；
美術特色1個班，學生38人（男生12人，女生26人）。
三、高三備考工作總體思路和設想：
以新課改精神為導向，以抓實常規教學為主要手段，以強化管理為保障，整體規劃，適時調整，面向全體，因材施教，做到「低進高出、高進優出」，在公升學數量和質量上實現新突破為高三備考工作總體思路和設想。為此，我們堅持做到三個結合：
1、加強領導與分解責任相結合，責任明確，管理到位
①強化以校長擔任組長，高中部主管教育教學的領導及高三年級組長擔任副組長的高三工作領導小組的職能，全面負責高三工作的整體設計、安排、實施與監控，集中各方的力量，全力保障高三工作的需要，完成「高三工作是重中之重」的任務。
②繼續實行目標責任制，制定分級管理目標，目標落實到各個層面：
年級指標：完成上線率、本科率、總分區位次。
班級指標：完成入口成績所確定的本科和專科人數。
學科指標：完成各學科的區位次不低於18位。
③備課組長負責組織本學科教師認真學習大綱，認真研究考綱，繼續深挖教材，認真分析近五年的高考試題，把對高考試題的深入研究作為把握考試動態的切入點與調整點，明確考什麼、怎麼考、考到什麼程度。根據學生的實際情況，以落實雙基，精講精練，點化方法為原則，確定備課、講課、輔導、作業、檢測的重點，每週上交一次學生情況的分析及學科教學的應對措施，把教研活動落到實處。
④班主任要明確本班的各項指標，建立學生的分類檔案，追蹤學生各科成績的變化，定期分析、調整班級管理目標，積極配合德育處，及時做好學生及任課教師的思想工作，調整師生教與學的心理。
⑤主管領導「四深入」：深入年級組、深入備課組、深入課堂、深入學生，協調工作，發現問題要及時，分析問題要準確，解決問題要得法，反饋問題要務實。狠抓教風，學風、班風，堅持「五查」：
查教案、查集體備課、查課堂狀態、查訓練反饋、查目標落實，幹部有具體的負責班級、學科及學生，確立**核心制（學科教學以備課組長為核心，任課教師以班主任為核心，班主任以年級組長為核心）。
2、統籌規劃與分步實施相結合，教研細化，基礎落實
明確階段目標：開學初，通過年級大會等多種形式進行師生狀態調整；備考中側重學法引領，各備課組依據學科特點和學生的實際推出學科學法指導，各班總結學生各科學習的有效方法分期在年級的公告板上展出，激發學生**學習方法的意識；後期工作重點放在學生思想、心態、身心的調整。確保階段目標有計畫、有實施、有考核。
「周推進、月測評、年總結」，紮實有效的進行。
①加強對教師參加市、區教研活動的管理工作，了解出勤情況，檢視筆記材料，加強與教研員的溝通交流，針對薄弱學科、薄弱教師進行有針對性的指導，把教師的備考情況及時向有關專家匯報，以求得到進一步的指導，把問題解決在平時。
②備課組活動要強化考研意識，落實考研措施。本著「重基礎，緩提公升」的原則，以70%的知識量為界限，精心編排設計課堂教學內容，不求全但求精，不求多但求實，不斷地夯實學生的「三基」，不斷地彌補學生知識鏈條上的漏洞，不斷地完善學生備考的知識框架，站穩腳跟，尋求發展。
③建立、完善月考管理機制，從命題、組考、監考、封裝、閱卷、分析、講評等環節嚴格按照高考要求，全面**，使每次考試的結果都能真正地為教學提供最可靠的依據。每次考試之後，逐科、逐班進行細緻、科學的分析，提出改進、調整教學的措施，針對起伏較大的學生進行重點分析，找出本階段學生掌握最好與最不好的知識點，認真分析其中的原因，制定相應的措施和方案。
④召開本校的「研究高考實際，研究本校實際」的「雙研會」，階段性總結前段工作的經驗和教訓，制定衝刺階段的目標和措施，強化教科研的意識，樹立「問題即課題」的理念，不斷提公升教師的研究水平，加強學習，深入研討，向教科研要質量，不斷提高教育教學的效率，及時總結階段教學的成果及教訓，找出切實可行的方法，使教學工作在「研究——實施——再研究——再實施」的迴圈中有序有效地進行。
⑤注意對學生考試意識的強化，答題方法的指導，培養學生的考點意識，典型問題要做到細緻分析，對於考試的時間分配、做題順序、解題過程、心理調節、檢查方式等各個方面進行全程的訓練，讓學生明明白白考試，清清楚楚得分。
3、整體分析與動態分層相結合，目標分層，效果檢驗
①根據學生的實際情況進行整體分析，及時劃分、不斷調整學生的層次，加強教學的針對性和實效性。要求教師在課堂教學中要盡量照顧各層面的學生，尤其是對成績中下層的學生要有所側重，制定具體的幫助方案。每個領導至少聯絡一名學生，每名教師每班至少聯絡兩名學生，每名班主任至少聯絡五名學生，實行周談話制度，定時、定點幫助學生。
月考之後要檢查指標的落實情況，提出新的階段目標，穩紮穩打，不斷進步。
②制定階段管理目標，步步為營，向著最終目標前進。
③建立個別學生檔案，加強針對性輔導，在基礎知識和基本技能方面多下功夫，提高輔導的效率，突出答題方法的指導，如審題、概括、計算等，使學生能切切實實地感到進步的快樂，自信心和意志力才能有所保證。
4、力量整合，整體推進
①明確「打整體仗，下一盤棋」的意識，並在實際工作中切實地落實。學生的各科成績、每科的學生成績、每班的學生水平、文理的整體實力、全年級的達標意識，都是各個層面上的整體，學校的各個部門要通力合作，只有樹立團結協作的精神，才能打硬仗、打勝仗。
②開好「四會」（教師會、學生會、家長會、班子會），整合各方面的力量，調動一切積極因素，形成一種合力。每次月考之後，都要召開學生會和家長會，分析一段時間以來的成績和不足，提出希望和要求；教師會和班子會每月兩次，針對問題，研究對策。
③切實搞好評教評學工作，每學期搞兩次全年級的評議，平時加強對學生的訪談，重視反饋，尊重來自於各方面的意見和建議，不斷改進自身的工作。同時，重視對學生學習狀態的評議，及時調整學生的學習行為。
④.抓實常規，抓好教學細節。
抓實常規，確立了「三集三備原則」：集教學資源備教材，集教學經驗備學生，集教改考改備課標。教師們集思廣益，資源共享，組內統一教學進度，確定作業量，各備課組設立專題，分工合作；抓好教學細節。
細節體現教師素養，要求教師作到教學精細化。（1）教師要多與學生交流感情，進行思想溝通。（2）作業量要適度，少而精，給學生留出自主學習的時間。
（3）下課鈴響後要站一站、等一等、看一看，及時對學生的思考和拓展疑問給予解答、指導、評價。（4）每堂課結束，要告訴學生下節課要學什麼，以便提高自學效率。（5）要注意上下兩節課內容的體系性。
（6）注意使用直接和間接的反饋方式，如採取課後收紙條等方式。（7）作業批改要耐心，要有人性化的批語。（8）平等地與學生交流解題步驟、學習過程、學習體會。
（9）教學中注意傳統**和現代**相結合，有效恰當地使用電教裝置，注意向學生展示知識的形成過程。（10）教師課前準備小紙條，在尖子生提前完成任務時及時布置給他，使他們「吃好吃飽」。教學成績好與壞取決於對這些細微的教學環節的做細做實與否。
⑤高三課堂教學要全程開放，要求教師節節課按研究課準備。校長，主管副校長帶領相關教師進入課堂指導。通過研究課、問題**、多向交流等形式，集合各方智慧型，取長補短，逐步推進，定期請專家對學科教學進行專項指導。
總結往屆經驗，資源共享，務實地搞好教科研工作。
5、德育護航，服務保證
①學校在班主任的聘任和培訓方面，採取行之有效的措施，不斷優化班主任隊伍。加強主題培訓，講理論、擺實際，解決德育工作中的管理問題，特別要加強對青年班主任工作的指導，不斷提高本年級班主任的業務水平。同時，切實關心班主任的生活，解決班主任的實際困難。
②由於我們的生源很不理想，雖經過教師的兩年教育，學生仍存在一些不好的習慣。面對高考的壓力，教師要避免產生急躁情緒，要定期召開年級組會，讓班主任與任課老師對學生的情況及時交換意見，對一些問題達成共識，以「不放棄任何一名學生」為原則，做到「在教書中育人，在育人中教書」。
③始終堅持抓好常規教育，在校十項評比活動的基礎上，加大對高三年級學生的管理力度。加強對個別生的管理和教育轉變工作，做好登記、反饋、匯報、與家長聯絡等工作。加強對高三年級幹部自我管理的教育，做好家訪工作。
以點帶面，提高全年級學生的自制力，利用櫥窗、板報、廣播等形式表彰先進，樹立典範，把「成功教育」的教育思想融入教學中去。
④關愛學生，讓學生都有充分的發展空間。一方面與年級組、班主任緊密聯絡，另一方面深入學生，了解他們的需求。召開學生座談會，對年級的教學與管理提出更加具體的要求。
由於高三年級學習任務繁重，學生思想情緒起伏大、焦慮多，要加強對學生的心理健康輔導，利用心理諮詢室，建立以任課老師為主體的心理教育主陣地，並請專家開設心理輔導講座等形式，真正為高三學生提供和諧、穩定的心理氛圍。
⑤加強體育、衛生的管理，增強高三學生體質。德育處與體育組配合，保障學生一天應有的戶外活動時間，並開展多項體育活動，達到增強學生體質的目的。教育學生應注意個人飲食衛生，預防疾病的發生。
同時，加強對學生的安全、法制教育。
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北京師大附中2008 2009學年度第二學期期中考試高二數學試卷 理科 本試卷共150分，考試時間120分鐘。一 選擇題 分 在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.設曲線的一條切線的斜率為，則該切線的方程為 ab.cd.2.函式上是減函式，則實數a的取值範圍是 abc.d.3.函式...
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20082019學年度第二學期小學語文期末檢測分析
一 命題指導思想 我們的試卷是達標性評價試卷，目的是檢測學生本學期語文學習的達標程度，為此，試卷力求依據教學目標，貼近課本內容，關注全體學生，淡化甄別 選拔功能，以便有助於教師通過對檢測情況的分析研究，總結經驗教訓，改進教學方法，引導學生積極主動地學好語文。本次試卷繼續安排了寫字專項考查的試題，其目...