4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時複習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據存在的問題我們要採取的措施
1、批改作業要精批細改。並且批閱後最好寫上具體時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。
2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗划划。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
4、改進課堂教學，提高效率。
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上乙個新台階！
甘岸中心小學
中心小學教學常規要求
3 加強管理 教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理，不放任自由，注意學生課堂中良好行為習慣的養成，提高聽課效率。4 尊重學生 教態應親切自然，不諷刺 辱罵學生，不體罰與變相體罰學生。5 講究方法 課堂教學中注重新課程理念的滲透 提倡整合 強調體驗 關注合作 尊重差異 倡導開...
永和中心小學教學常規管理
學生考試的管理 考試是學生平時學習的總結，是檢查學生知識掌握程度的一種有效手段，也是學生學習過程中的乙個重要環節。這裡主要指學生學習成績的評定。學生考試的基本要求是 第一，要正確對待考試。要樹立正確的考試觀，對考試成績不要過分看重 要注意調節自己的心理和情緒，勤奮學習，講求方法，樹立信心，克服自卑感...
大有中心小學教學常規管理細則
一 認真備課 1 要提前備課，提前量為3課時。2 新授課 練習課 複習課 三種課型均要寫教案。3 教案中的 教學過程 部分,要能清晰反映出教師教和學生學雙邊活動內容。4 教案中的二次備教學反思要有針對性，每學期不少於20次。5 集體備課 教案中必須要有 自我修正 內容。6 可以使用電子備課。7 教案...