長堰小學課題組201 4年秋
一、指導思想：
隨著教育改革的不斷深化,全面推進素質教育,提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內涵。小學開展心理健康教育是素質教育的重要組成部分,是教育現代化的重要舉措,是倡導素質教育的必然產物,因此,大力加強小學生的心理健康教育, 樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,成為當前素質教育的迫切任務。
二、課題研究的目的。
我們將通過對本課題的研究，進一步推動「校本教研」，借鑑別人研究成果，結合自己的研究經驗，以期改善小學教師在教育教學中應對學生學習心理問題的對策，促進教師教育教學專業素質的提高，從而使現代小學教育更具時代性、科學性、廣泛性，同時普遍提高小學生學習心理素質，促進小學生身心健康水平的全面發展。
三、課題研究的意義。
通過本課題的研究，可以促進小學生學習心理素質的全面提高，使他們能正確面對來自社會、家庭、學校各個方面的壓力，增強他們適應各種不同環境、抵禦各種不利於心理發展因素的能力，從而張揚個性，放飛思維，從小養成良好的學習習慣，成為學習的真正主人，為培養新型的社會主義建設人才打下良好的基礎。
四、課題研究的方法。
在對本課題實施研究中，我們準備採取如下研究方法。
1、問卷調查研究：本著實事求是的科學態度，為獲取本課題研究的一手材料，我們在不同的研究階段準備採取必要的問卷調查，蒐集 「 小學生學習心理問題」研究過程中的相關資料，並及時進行分析、對比、驗證。
2、社會調查研究：走向社會，走進學生家庭，了解學生的生活環境，從而更好地發現、了解學生的學習心理問題，進一步加強對學生學習心理問題產生原因進行了**，為尋找解決學習心理問題對策提供事實依據。
3、談話調查研究：師生之間親密的談話勾通，能縮短研究者與被研究者之間的距離，能讓我們深入地了解學生的內心世界，並能很快地知道學生在學習上存在的心理問題。
4、行動研究法。
從對小學生學習心理問題成因的調查到對策的實施，都需要通過大量的行動來進行驗證，我們首先把課題組分為低、中、高三個學段，以課題組成員所在的班級為實驗載體，以學生為實驗個體，按不同層次分別選取個體和整體實驗樣本，就各種不同的學習心理問題進行多方面的行動研究。
5、課例研究：教師與學生接觸最多時間是在課堂上，因此我們把課堂也作為了本次研究的主陣地。於是我們課題組成員立足於課堂教學，努力尋求在課堂教學中做到消除和預防學生各類不利於學習、不利於健康成長的方法，然後再將已形成的「學習心理輔導對策系列」作為全鄉各校「校本教研」的主課題廣泛加以驗證和推廣，以求得更加科學、滿意的研究成果。
6、個案跟蹤：根據研究的內容，確立研究的個體，進行個案跟蹤研究，記錄大量的個案跟蹤調查材料，記錄研究的歷程，為了解小學生學習心理問題及尋求對策提供大量的例項及研究的依據。
7、心理輔導：發現了小學生學習心理存在的問題，就必須要對存在學習心理問題的學生進行心理輔導。乙個人的心理、習慣往往能影響他的品質、性格，乃至影響他的一生。
作為教師，我們不僅要教育孩子們學好文化知識，更為重要的是培養其全面發展，使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少乙份冷漠，多乙份溫情，這些學生就會少一點失落，多一點收穫。只要我們多對這些在學習上存在心理問題的學生多一點心理上的安慰、輔導，就能引導他們從自己身上發現亮點，找回自信！
四、具體工作安排：
時間主要工作內容內容責任人
9月 1、召開課題組會議課題組長
2、學習課題本學期研究計畫課題組長
1、小學生學習心理問卷調查。
10月 2、研討：低、中、高年段學生學習中會出現哪些心理問題，你是如何解決的
3、確定案例，實施個別輔導模式，做好案例心理檔案工作。
11月 1、學生學習心理諮詢王維玲
2、課堂教學中學生會出現哪些心理問題？有何對策3、進一步探索培養學生形成良好學習心理的策略、途徑； 課題組成員
12月 1、上交案例輔導材料課題組成員
2、撰寫有關《小學生健康學習心理的培養研究》方面的**； 課題組成員
3、課題組工作總結王翠芳
2019秋《小學生健康學習心理的培養研究》課題研究計畫
長堰小學課題組2013年秋 一 指導思想 隨著素質教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人...
《小學生心理健康教育》小學生學習動機輔導舉例
第五步，各組記錄員報告發言的內容和舉例的數量，由教師根據各組發言的內容和舉例的數量和質量裁定勝負，並作總結，加以深化和說明。過程三 第一步，在課堂上，由教師介紹幾個應用科學知識解決問題 造福於社會的例子。1 1923年，美國福特公司的一台大型電機出了故障，公司請德國電機專家施坦敏茨來幫忙。只見這位德...
小學生的心理健康評價
小學階段是小學生的生理和心理發展的重要時期，是思維發展 品德培養和個性形成的關鍵時期。但在這個現代資訊社會裡，人們的生活節奏加快，生活方式不斷變化著，科技與人才競爭不斷公升溫，社會競爭力也逐漸增加，沉重的心理壓力不知不覺間滲入了兒童的領域，給兒童的身心健康蒙上了一層陰影。關注一下現實生活和各方 我們...