課程** 3050308課程承擔學院商學院
制定制定日期
審核審核日期
批准批准日期
一、適用物件
高中畢業或同等學歷者
二、適用專業
人力資源管理專業
三、課程定位
（1）課程性質
本課程是人力資源管理專業的核心課程。
（2）課程任務
該課程幫助學生認識績效管理的基本規律，了解績效管理的基本過程，系統地掌握績效管理的基本方法，運用績效管理技術解決企業人力資源管理中的問題，達到正確評價員工績效，充分調動員工的積極性，提高企業整體效益，為企業人力資源職能的發揮奠定基礎的目的。
（3）課程銜接
在課程設定上，前導課程有《工作分析》、《人力資源開發與管理》《招聘與配置》、《培訓與開發》、《管理心理學》課程。
四、學習目標
通過本課程的教學，使學生了解績效管理基礎理論體系，了解企業績效管理過程，了解績效管理組織體系構成，熟悉績效考評指標體系，掌握kpi制定的一般原則和方法，了解企業績效管理的實際運作過程。
學完本課程後，應達到以下基本要求：
1．了解績效管理發展歷史和理論體系；
2．深入理解績效管理的目的意義，績效管理與績效考評的關係；
3．掌握kpi制定的一般原則和方法；
4．全面了解績效管理過程，熟悉各級管理人員和員工在績效管理中的地位、角色和參與方式。
五、課程設計
建議採用如下格式描述:
本課程以**企業為載體，按照工作流程設計了五個專案19個任務；根據崗位（群）工作要求、工作任務要求，確定了學習目標及學習任務內容；本課程採用行動導向（專案教學、案例教學）教學模式，以學生為主體，以**企業實踐工作為導向組織教學及考核。
表1課程總體設計
六、教學設計
指對某乙個具體學習情境的實施設計。根據課程目標和涵蓋的工作任務要求，按學習領域（或任務或工作專案等）順序描述課程內容及具體要求，說明學生應獲得的知識、培養的能力與素質。
表2學習專案設計
七、課程考核
1.考核方式
(1) 考核內容包括過程性考核和終結性考核，其中過程性考核為70%(操作實踐、課堂討論、課堂表現分別佔總成績的50%、10%、10%)，終結性考核為30％；
(2) 過程性考核具體分為如出勤情況（5%）、工作態度（15%）、工作表現（15%）、工作質量（60%）、職業素養（5%）。過程性考核不少於10項任務的具體操作；
(3) 終結性考核為期末捲麵考試。期末的終結性考核既有理論又有操作，比例為6：4。
2.考核標準
課堂成績考核辦法：以量化為準，具體衡量指標為平時作業的完成態度、次數和質量，上課聽講、發言以及給老師提教學意見等教學過程中學生的學習情況，分為優、良、中、合格、不合格五個等級。
操作實踐考核方法：以布置的實踐專案的完成情況為準，視調查完成的***壞，分為優、良、中、合格、不合格五個等級。
期末成績考核辦法：閉卷考試。以捲麵成績為準，所考內容以課程為中心，以上課所講和所要求的內容為主。
八、學習資源
說明本課程教學所使用的教材與教學參考資料，包括主教材、主要參考書與參考資料及網路教學資源。
主教材：《績效管理》 沈麗、勾景秀主編中國人民大學出版社
主要參考書：
《績效考核與績效管理(第二版)》付亞和、許玉林主編電子工業出版社
《績效管理》方振邦、陳曦編著中國人民大學出版社
網路教學資源：
九、編寫依據
該課程標準是以依據人力資源管理專業調研報告和人力資源管理人才培養方案而編制的。
績效管理課程標準
薪酬管理 課程標準 適用專業 人力資源管理課程 學制 3年學時 50 學分開設時間 第4學期 一 課程定位 績效管理 是人力資源管理專業的核心主幹課程。該課程幫助學生認識績效管理的基本規律，了解績效管理的基本過程，系統地掌握績效管理的基本方法，運用績效管理技術解決企業人力資源管理中的問題，達到正確評...
餐飲管理課程標準
餐飲服務與管理 課程標準 課程編碼 適用專業 旅遊管理 專業帶頭人 劉勇 院 系 審批 教務處審批 院領導審批 徐州工業職業技術學院資訊管理學院 二 一一年七月 一 課程性質與定位 餐飲服務與管理是旅遊管理專業的必修課,屬於職業技能課。課程中有大量的實操環節。通過該門課程的學習，學生可在酒店的餐飲部...
《專案管理》課程標準
一 課程性質與任務 專案管理 是市場營銷專業的專業必修課，在課程體系中處於職業能力重要地位。本課程的先導課程有 經濟學 經濟數學 1 統計學 管理理論與實務 等。本課程的主要任務使學生能夠具有先進的專案管理思維與理念，掌握專案管理的基本原理 基本理論知識和相關的技術方法，把握專案管理的工具 過程和技...