「讀書破萬卷，下筆如有神。」老師作為「傳道、授業、解惑」者，就更加應該多讀書，讀好書。為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，提公升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展，現結合自身讀書學習總結如下：
一、指導思想：
以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。
二、制定了讀書活動目標：
1、通過學習《給老師的建議》一書，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習《給老師的建議》一書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過學習《給老師的建議》一書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4、通過學習《給老師的建議》一書，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、達到了讀書活動要求
1、讀書選擇積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。制定好本學期讀書學習計畫，認真讀《給老師的建議》一書。
2、活動避免形式主義與空洞說教，緊密結合自身的教育教學實際，以「問題」為中心，著眼於教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，使理論與教學實際相結合，促使自身將先進的理念內化為教學行為。
四、做到的讀書活動：
1、自主學習，充分利用課餘時間閱讀《給老師的建議》一書。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
2、邊學習，邊教學，使理論聯絡實際落到實處。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
學校:翁奇明德小學
教師：楊紹平
給教師的建議學習總結
給教師的建議 一書是蘇聯當代著名教育家瓦.阿.蘇霍姆林斯基為了解決中小學的實際問題，專門為中小學教師寫的教育經典叢書。儘管今天的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫書的年代相比已經有了很大的變化，但他那閃光的思想，精煉的語言，對我們今天的教育工作者來說絲毫不顯過時，它就像一場及時雨，滋潤著我們一顆顆乾渴的靈魂，...
學習交流《給教師的建議》
我讀了蘇聯作家贊科夫的著作 給教師的建議 給我感觸最深的就是文章對認識周圍世界的看法。周圍世界不僅僅是指自然界，而且包括人們的勞動 人們的行為 人們的進步，一句話，就是還包括多方面的，沸騰的社會活動。我們怎樣教孩子們認識世界呢？學生從一年級進入校園，就與自然和社會隔離了。從此開始了封閉式的生活。一年...
《給教師的建議》學習體會
學習 給教師的建議 心得體會 漆工小學江維達 給教師的建議 是對教師這也德基本要求。學習 給教師的建議 能使教師的工作更加規範。就此意義而言，這種學習應每隔一段時間就重複一次，以使教師的教學行動規範化 職業化，並符合社會的要求。作為教師職業專業化的條件之一，教育工作者需要學科專業素養 精通所教學科的...