(一)默讀
1、了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什麼？（課文寫了一件什麼事，介紹了乙個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。）
2、用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。
3、用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。
4、圈出前、後鼻音和平、翹舌音，默記。（能幹的可以找出多音字,近反義詞等）
(二)查問
1、查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)讀準生字字音，口頭組詞。
2、數筆畫、說偏旁、結構，書空或者抄寫一遍。3、用各種辦法記住生字字形。（象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，做動作，猜迷語，奇思妙想）
４、理解要掌握詞語，口頭說說詞語的意思。（聯絡上下文、查工具書）
5、選一些詞語口頭造句。
(三)朗讀
１、讀課題，思考：我想知道些什麼？
2、大聲朗讀課文三遍：
第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什麼？
第二遍注意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什麼？
第三遍（低年級不做要求）要注意文章結構，寫作方法。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？
３、大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語（句子）或者是你覺得用得好的詞語（句子）3次。
(四)摘抄
1、不理解的詞語（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學校跟老師同學交流。
2、摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語（句子），說說你為什麼喜歡這些詞語（句子）或者為什麼覺得這些詞語（句子）寫得好並帶到學校跟老師同學交流。
(五)思考
1、還有什麼不懂的地方麼？做個記號，帶到學校跟老師同學交流。
（六）拓展
１、查詢與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流。
２、仿寫句子或者段落。
簡單歸納為：
一、讀課題，我想知道什麼？
二、讀文，畫出自然段，畫出重點詞。
三、讀文，理解課文。查閱不懂的詞語。
四、讀文正音記生字。（總結識字方法）
五、查閱與課文相關資料。
六、記錄不懂的問題。
生字預習方法
一、四會字：會讀、會寫、會理解、會應用
1、從文中找出，劃上，組詞劃上，讀5次
2、寫筆畫數、偏旁、結構
3、思考記形方法：據形狀、數筆畫、猜謎語、加、減、換、拆等等4、一字組多詞，進行說話練習
5、聯絡上下文理解字義
6、積累帶生字的成語
二、二會字：會認、稍作理解
1、從文中找出，劃上，讀5次
2、聯絡上下文稍作理解
課文預習方法
一、讀標題：（提出問題）
你想知道些什麼？你能不能從課文中找出答案？
二、 讀課文：
1讀：（總體把握）課文告訴你什麼？
2讀：（具體把握）課文從哪些方面進行介紹？
3讀：（談收穫）讀了課文，你知道了（懂得了、明白了）什麼？
4讀：（談體會）你喜歡課文的哪一段話（哪一句話）？為什麼？
5讀：（質疑）讀了課文，你還有什麼不懂的？劃上
（擴充套件）讀了課文，你還想知道些什麼？
預習方法
一、生字：1、從文中找出，劃上，讀3次以上。
2、你用什麼辦法記住這些生字？
（象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，動作，猜迷語，奇思妙想 ）
二、課文（一）、讀標題：你想提出哪些問題？你能不能從課文中找出答案？
（二）、讀課文：
1、初讀：課文告訴我們什麼？（請用簡短的話概括）
2、品讀： 詞：你有哪些不理解的詞語？
句：你有哪些不理解的句子？
解決問題的辦法：（1）、再讀課文，聯絡上下文理解
（2）、查詢工具書、資料
（3）、還是無法解決，請畫上？
3、精讀：（1）、你喜歡課文的哪些詞語？為什麼？
（2）、你喜歡課文的哪些句子？為什麼？
（3）、請把喜歡的詞語和句子多讀幾次，爭取正確、流利、有感情地讀出來。
4、研讀：（1）、你了解了哪些與課文有關的內容？請你當小博士，介紹給老師和同學聽。
（2）、你還想了解些什麼？請你當小探索家，去查詢資料，明天匯報你的學習成果。
四年級語文常規預習的要求
學生要及時準確的掌握課堂上的知識，首先就要做好課前的預習工作。通過觀察發現有的同學，老師在講台上講得繪聲繪色，生動感人，他們卻毫無反應。究其原因主要就是因為沒有做好課前的預習，因此聽課效果極差。相反，有的同學課前預習做得好，在課堂上就能質疑問難，大膽發言，積極參與。這樣，在學習中的主體作用得到充分發...
人教版四年級語文下冊預習提綱
小學語文四年級下冊預習提綱姓名 第一單元 家長簽名組長簽名等級 導語 我們偉大的祖國到處都有優美的自然風光。你遊覽過哪些風景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風采，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情！預習提綱 1.本單元圍繞 熱愛祖國河山 這一主題，安排了古詩詞兩篇精讀課文和一篇略讀...
四年級下冊預習步驟
1 讀題目 1 從題目中知道了什麼？2 你還想知道什麼？預習完以後自己能解決的在問題後面打勾 以上兩步寫在書上。2 讀課文，圈畫出不認識的字，查字典把讀音寫在生字的上面。3 給生字表中的生字注音並圈出生字的部首。4 畫出生字在文中的詞語讀兩遍。自己不理解詞，通過查字 詞典的方式解決，並批註在書的空白...