買衣服作者三（1）李冰蕊
我的媽媽很會買衣服，我家裡人的衣服都是媽媽買，爸爸、媽媽和我都穿得很得體。星期天媽媽又要給我買衣服，叫我陪她一塊去。
到了商場，我看見一雙漂亮的運動鞋，我好喜歡，就叫媽媽給我買。媽媽看了款式，問了價錢是45元，覺得比較合適掏錢給我買了。看見媽媽給而買了我喜歡的運動鞋，我十分高興。
買了鞋後，我們又上了賣服裝的三樓。呀服裝真多，各式各樣，五顏六色，各種品牌應有盡有，我有點目不暇接了。媽媽問我喜歡什麼樣的衣服，我和媽媽邊走邊看，我看中一件白色連衣裙，試穿了一下，媽媽說有點小不合適我們繼續挑選，最後我和媽媽都看中一款粉色的連衣裙，大小合適。
標價88元，**較高。但媽媽見我喜歡，就和營業員商量，最後花80元買下了。
我們又逛了一會，媽媽又花360元為爸爸買了一套漂亮的西服。我們就離開了商場。
今天，媽媽一共花了45+80+360=485元錢買衣服，可她沒有為自己買一件，全為了我和爸爸。媽媽愛我和爸爸。我更愛我的媽媽。
剪角作者三（1）陳珺依
今天，吃晚飯的時候，我發現我家的桌子是正方形的，那一張桌子就有4個角。爸爸說：「我給你出一道問題，考考你，要是把正方形的乙個角剪去，那還有幾個角呢？
」我想剪去乙個角，原本乙個角變成了2個角，加上原有的3 個角，就有5個角了。爸爸又說：「還有別的剪法嗎」這可難住我了，還有別的剪法？
我仔細思考了好一會也沒想出。爸爸見難住我了，就說拿張正方形的紙來，我們來剪去乙個角看看。我拿來一張正方形的紙和剪刀，爸爸指導我剪了，由於剪的位置不同，共有三種情況。
1雖然是剪去乙個角，不同的剪法，結果是不同的。看來學習數學必須深入思考才行啊。
指導老師周保天
計算周長
作者三（2）段佳麗
不同的解題思路，將得到不同的結果，而我在學習的過程中只習慣用一種方法，得到乙個結果。在我學習完長方形和正方形周長的計算後，媽媽為了鞏固和檢測我學過的知識，特地出了一道有關的習題，題目是：「把兩個長8厘公尺，寬6厘公尺的長方形拼成乙個大長方形，這個大長方形的周長可能是多少？
」我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形（1）：
（1）（2
計算到的周長是：4x8＝32（厘公尺） 2x6＝12（厘公尺） 32+12＝44（厘公尺）,我馬上對媽媽說：「我算出來啦！
等於44厘公尺」。可媽媽說：「還有別的辦法嗎？
」於是我又在草稿上畫了起來。哦，原來還可以這樣我又畫出了圖形（2）：這樣拼的話，周長就不一樣了，2×8=16（厘公尺） 4×6=24（厘公尺） 16+24=40（厘公尺）.
媽媽對我說：「思考問題一定要認真、全面啊！」是的，我一定要學會用多種思路全面地思考問題，這樣問題將會得到更好的解決。
找規律巧計算
作者三（2）班閆閃閃
好多數學題是有規律的，只有發現規律，並運用規律，才好解決問題。今天的數學課上,老師讓我們計算一道數學題. 題目是這樣的:一條馬路邊種著一排柳樹,每兩
棵樹之間相距5公尺.小明從第一棵樹跑到第200棵樹,一共跑了多少公尺?
一開始我們好多人都認為是1000公尺，可老師建議我們自己動手畫一畫.於是我拿出練習本,在紙上畫了三棵樹,發現三棵樹之間有兩個空距,四棵樹之間有三個空距，依此推理,200棵樹之間就有200-1=199空距，即有199個5公尺.那麼要知道第一棵樹到第200棵樹之間一共有多少公尺?
只要用199×5=995(公尺)就對了。
答案出來了,我的心裡甜滋滋的.
看來解答問題要深入思考，找到了規律，才能得到正確的答案。
指導老師周保天
數學小**
我愛數學
作者三（2）李子寧
新的學期已經過倆月了，在這學期了我們學習了好多的知識：有除法、乘法，觀察物體、年月日、認識千公尺和噸、平移和旋轉……我最喜歡的是年月日這一單元。
在沒學這一單元之前，我對年月日了解的很少，僅僅從大人的談話裡聽到一點，如一年有12個月，其他的就不知道了。學習了年月日之後我知道了許多關於年月日的知識：一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12這七個月是大月，每月有31天；4、6、9、11這四個月是小月，每月有30天；二月的天數不固定，平年2月28天，全年有365天，閏年2月29天全年有366天。
閏年是4年出現一次，即年份是4的倍數的那一年是閏年，否則是平年，如果年份是整百、整千的數必須是400的倍數才是閏年；一年有四個季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。當然還有別的知識。
短短的乙個單元，我學到了好多知識，使我明白了許多道理，開闊了視野。使我認識到學習數學的重要，也使我更愛數學這門功課了。
指導老師周保天
數學小**
不能粗心
作者三(2) 李夢婷
星期天，媽媽帶我去買東西時發生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘懷。事情是這樣的：
媽媽和我去商店買東西，買了這樣幾件東西：一箱優博奶粉200元，一箱八寶粥30元，一箱牛奶25元，一箱速食麵30元。媽媽讓我算算一共多少錢。
我迅速口算起來：200+30+25+30=285（元），馬上大聲告訴媽媽一共285元。媽媽聽後掏出300元錢遞給售貨員阿姨。
同時問我該找回多少錢，我不假思索地說：「300-285=25（元）」！媽媽和售貨員阿姨聽了哈哈大笑。
媽媽說：「找25元，你阿姨要吃虧的，再仔細算算。」我聽了心想:
如此簡單的問題我會算錯嗎？又仔細地算了一遍，300-285=15（元），果然錯了。原來十位上向百位1作十，個位又向十位借去1，這時十位上剩9 ，9-8=1，結果應找回15元錢。
我感到很難堪，臉上火辣辣的，都怪我平時太粗心了，以致這次出醜。
這次事件給我很大的感想，做任何事情都不能粗細大意，只有認認真真，才能把事情做好。從此以後，我做作業不再粗心馬虎了，成績也逐漸提高了。
指導老師周保天
數學小**
象棋格中放公尺粒
作者三(1) 孫嬌
一天晚上睡覺前，爸爸給我講了乙個故事，古印度有乙個國王，非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜：如果誰能替國王找到奇妙的遊戲，將給予重賞。
我等得不耐煩了，說："趕緊出題吧！"爸爸說：
"你先別急啊！進入正題啦！乙個術士揭了招賢榜。
他發明了一種棋，使國王玩得捨不得放手。國王高興地問術士："你想要些什麼賞賜呢？
"術士趕緊說："大王，我只請您在那個棋盤的第1格放1粒公尺，在第2格放兩粒公尺，在第3個格仔裡放4粒公尺，然後在後面的每1個格仔放下比前1個格仔多1倍的公尺，64格放滿了，也就是我要求的獎勵。"國王一口答應了。
問題來了，國王能不能把這些公尺獎給術士呢？
這還不容易嗎？我偷偷地拿來一台計算機，爸爸卻說："諒你用計算機也算不了。"這我可有點心慌了，因為我爸爸可不開玩笑。
讓我們算一算，第1格里有1粒公尺，第2格有2粒，第3格有4粒……從第1格到第64格，2必須相乘64次，再減去1，經過我乙個小時的計算，結果是：18446744073709551615。
為什麼這個數字會這麼驚人呢？原來是因為這個術士聰明地將2作為基本倍數，棋盤上的格數64作為這個倍數的被乘數，那麼這個2就必須不斷相乘64次，至於為什麼要減去1，那是因為第乙個格仔只有1粒公尺。1粒公尺，2粒公尺的數量確實很少，可是，如果這個2，不斷乘下去，就會變成乙個巨大的數目。
缺乏數學知識的國王又怎麼會知道呢？
我們的社會，我們的生活到處都充滿了數學問題，如果數學水平不高的人確實很容易吃虧。我要抓緊時間鑽研一下奧數題才行。
指導老師周保天
數學小**
運用假設法巧解題
作者三(1) 閆碩
假設法是解數學題的一種常用的方法，運用此法可使解答更快更好。我在奧林匹克書中看到這樣一道思考題：果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。
請問：果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
初看這題確實有點難，但我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。反覆讀了幾遍題目，思路漸漸開啟。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。
而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了80÷10=8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第乙個條件，可以知道蘋果樹是480棵。
這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
指導老師周保天
數學小**
用還原法快速解題
作者三（1）滕可欣
還原法是解數學題的一種常用的方法，運用此法，可快速解答有關問題。今天我看課外數學書時遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：甲乙兩棵樹上
共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。
我想，乙樹飛走4只總數就少了4只即30－4=26只，那一半是13只，還原乙樹是13－3+4=14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案為：甲樹16只，乙樹14只。
通過解這道題，我學會了運用還原法解答問題，同時我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯的。
指導老師周保天
數學小**
分數很好用
作者三（1）李冰蕊
我們學習了分數，知道了分數是不同於整數的一種新的數。這種數的不同之處在於，既可以表示實際的數，還可以表示兩個數的關係。
星期天上午，我們一家到肯德基去吃全家**。到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大**。
裡面有12個雞腿，我想：怎麼分呢？這時，我想起除法12÷3=4。
我們每人分到1/3，即四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，老爸的2個雞腿，媽媽說：「這不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾分之幾就全吃了？
「我想了想，回答：「我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。」幸好，我學了分數的知識，可以正確回答問題了。
這裡的3/4，7/12，5/12就表示的是兩個數之間的關係。
下午，我們又到超市買東西。我買了1/2千克的栗子，媽媽買了3/4千克的土豆，又買了7/2千克的雞蛋。最後我們付了錢就回家了。
這裡的1/2千克，3/4千克，7/2千克表示的就是實際的數。
今天我們一家玩的十分高興，同時我也感到分數在生活中真的很好用。6
三年級數學小測試
一 口算。12 1 12分。20 400 40 30 300 8 48 411 40 0 700 800 4 2700 9 55 5 50 70 5400 9 250 4 二 填空。11 1 11分 1 物體的 或封閉圖形的 就是它們的面積。2 35 19的積是 位數。3 測量土地的面積時，常常要用...
三年級數學
如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。一 口算 3 15280 720 80 9 125 8500 5200 5 408 41000 2105 8 25 4 06 7 432 10 20 400 2360 240 4 460 2185 5710 65 30 2345 20050 60 1...
三年級數學
第一單元位置與方向2 第一節平面圖或地圖上的方向2 第二節平面圖或地圖上的方向3 第三節認識簡單的路線圖5 第四節辨認八個方向6 第二單元除數是一位數的除法8 第一節口算除法8 第二節除數是一位數除法的估算9 第三節一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法.11 第四節商中間或末尾有0的除法 一位數除三位...