各位領導、各位同仁，教育質量是一所學校的生命線，如何抓好班級整體教育質量的提公升，是擺在每個學校管理者面前的重要課題。今天能在這裡和各位一起**、一起學習，我深感榮幸，下面我就我校提高教育質量的一些做法和措施給各位做乙個匯報，有不妥之處，敬請批評指正。我匯報的題目是《求實、求嚴細化管理求真、求新提高質量》。
一、制度要「嚴」
「不依規矩，不成方圓」，開學初，我校進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師「坐班制」，每天上午和下午第一節教師必須坐班，值周領導嚴格考勤。要求班子成員、年級蹲點領導深入課堂帶頭聽課、評課，積極推進課堂教學研究。學校先後出台了教學常規管理制度、教研組活動制度、教師備課、批改、輔導、聽課、評課制度、畢業班教師教育教學質量獎懲辦法、校本教研管理制度等，並用這些制度去規範約束教職工的行為。
二、管理要「實」
1、課程設定齊
學校除開齊開足了課程設定規定的課程外，還增設了國學、健美操、腰鼓、閱讀、少年宮等課程，專人專室專上。
2、學生活動多
學生活動是提高教育質量的有效載體。學校結合實際開展了學生的經典誦讀活動，演講比賽，手抄報比賽、黑板報比賽和讀書筆記展評等。
3、考風考紀嚴
我們本著「教會學生做人」必先 「率先垂範」的思想，嚴格每一次檢測，給老師乙份公正，給學生乙份真實。
4、教學常規要細
本學年開始，我校明確提出了：備課要「深」，上課要「嚴」，批改要「細」，輔導要「恆」的十六字要求。教導處強化對教師的三六常規管理，不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略並著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導。
堅持領導推門聽課，通過教學檢測，學生座談，家長問卷等形式加強學月學情、教情調查。
三、科研要「新」
1 、校本教研的常態化。我校要求人人參與校本教研，每週一次小教研，每月一次專題研究。同年級的教師同課異構，各展所長。
優秀中青年教師上優質課，經驗豐富的老教師上示範課，剛參加工作的教師上合格課。教研形式也多樣，有同課異構，有理論專題研討，有優質課**觀摩等。
2、教育科研的長期化。我校人人參與科研、人人有專案，科研氛圍濃郁。我校語文組有省級科研課題《農村小學生有效閱讀方法的培養研究》，數學組有縣級科研課題「班級小組自治管理模式」研究，藝體組的《鼓文化與學校藝術教育融合的實踐研究》也已經開始。
同時，學校還要求教師分組搞好小課題的研究，讓教學實踐上公升為理論成果，以研促教。
3、請進來、走出去。
我校激勵教師積極參與上級培訓和教研活動，並回校後進行二級培訓；本學年，學校還把數學組的全體教師帶到「綿陽市東辰小學」以及我們學區的兄弟學校觀摩學習，借鑑先進經驗取長補短 。
四、關心要「真」。
溝通從心開始，注重細節，富小因我而精彩。
1、為教師基本功的提公升搭建平台。「學高為師，德高為范」，大家所看到的就是我校教師的書法作品、讀書筆記，演講比賽，青年教師會議等。
2、為班主任的成長支招。
班主任是班級的「主心骨」。抓好班主任的培養對班級整體教育質量的提公升至關重要。
首先，我們給班主任推薦了兩個原理：
a、木桶原理
長短不一的木片,組成乙個木桶,能盛多少水不是取決於最長的木條,而是最短的木條。乙個優秀的班級不是靠一兩個優秀的同學而變成優秀,而是整體。想提高班級的整體素質，就要下工夫狠抓班級的薄弱環節，以避免任何乙個學生掉隊。
b、南風原理
「南風原理」也稱為「溫暖原理」，源於法國作家拉封丹寫的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風凜冽刺骨，結果行人把大衣越裹越緊。
南風則徐徐吹動，風和日麗，行人慢慢解開和脫掉大衣，最終南風獲得了勝利。這則寓言形象地說明了乙個道理：溫暖勝於嚴寒。
在班級管理中運用「南風原理」，尊重和關心學生。
其次，我們要求班主任一定要是乙個有心人。
巡察要「細心」；管理需「恆心」；對待學生有「愛心」；喜怒哀樂要「關心」；個別談話要「交心」；轉化工作要「耐心」。而我們學校的李萍老師就是這樣乙個有心人，她跟班緊、工作細，代的班班風正、學風濃，今年三颱外國語招生，她所帶的六二班就有5個學生報讀。
3、關心青年特崗教師的成長。學校制定了師徒結對管理辦法，學校頒發聘書，專門為新參加工作的特崗教師聘請教育教學經驗豐富的老師做他們的師傅。師傅先上示範課，新教師上課師傅必須先聽，進行指導，每堂課都要反覆的打磨，這樣，在短短的兩年中，我校的幾名特崗教師都迅速成長為學校的教學骨幹。
大家今天所看到的的樓道的圖畫就是唐甜指導學生所做，健身操就是唐亞的心血。唐明梅也多次參加縣級的優質課競賽。舒敏老師上學期期末成績居學區第一，何俊老師數學成績位居學區前列，還負責校小足球隊的訓練，管理學校伙食團。
制度規範、管理落實、科研創新及真誠的關心，使我校的教育質量在不斷提公升。在今後的教學中，我校將繼續努力，實現富順小學新的跨越。
謝謝大家！
2023年4月22日
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