為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校根據鎮中心初中的指示精神，我們全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進行自查評估，進一步規範我校教育教學常規工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質量意識，全方位推進課程改革。
一、主要成績：
1.強力拓寬德育渠道，加強和改進未成年人思想道德建設。
本學期學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。
豐富學習內容。政教處組織學生對《小學生日常行為規範》進行學習，並進行考查。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養成。
加大監督力度。學校少先隊大隊部在校園內設立了衛生監督崗、安全文明護導員，利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在晨會予以強調，並鼓勵學生在今後的學習和生活中，要以《小學生日常行為規範》嚴格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。
以活動為載體。我校開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學生為中心、以體驗為中心。本學期各中隊都設計了 「文明禮貌」 「緬懷革命烈士」為主題的板報，組織了「文明在我心，規範伴我行」 「憶雷鋒，展風采」 「愛心助學」等德育主題活動，淨化了學生的心靈，學生對學校花草樹木、保護校園環境、文明禮貌等意識有了進一步的提高，不良行為習慣得到較好的轉變。
2.全力強化教學管理，以規範化的管理促教學質量的提高。
重視課程計畫管理。我校嚴格按省頒課程計畫開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計畫，落實教材和教師，並能組織教師學習研究和執行課程計畫及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。嚴格執行作息時間，保證每天的兩操時間和乙個小時的體育活動時間。
為了保證課程計畫能夠落實到位，學校實行日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規等內容。周情況匯報制是值周行政領導在每週的全體教師會議中向全體教師匯報有關學校一周的教育教學、學生的規範等情況進行通報，並且提出針對性的建議。
不定期抽查制是指對語、數、英、科等學科的教學進度進行監控，防止過快或過慢，並且教導處、教科室進行教學常規工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計畫。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計畫所涉及的所有學科進行目標考核，對不能完成教學目標的，教師工作評價不得評優。
嚴格教學環節管理。在學校教學管理制度中，先後制定和完善了《高湖小學教學常規管理細則》、《高湖小學教科研獎勵制度》、《高湖小學教學質量把關制度》等，對教與學的各個環節（計畫、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查。
學校領導重視對教學環節的檢查和指導，採取定期或不定期、普檢或抽查、調研等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經常深入課堂聽課了解教師的教學情況。做到問題當面指出，經驗當眾推廣。
認真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞台，抓住機遇，把學校、教師向外「推銷」，讓外界更多的了解我校。開拓了教師的眼界，提高了教師的業務理論水平，在本學期鎮有效教學優質課競賽中，我校教師樑會霞、李麗雙、余芬在我校教導處的指導下，分別獲得了鎮語文、**、美術優質課第一名的好成績，並獲得市有效教學優質課競賽的參賽資格。
別薇老師的科學課也正在準備中。
3．找準目標，突出亮點，「一校一品」顯特色
一所好的學校，一定是具有鮮明特色的學校。本學期，學校進一步在辦學特色上做文章，力爭在辦好教育的同時，辦出高湖特色。學校在以下幾個方面突出亮點，彰顯特色。
構建「平安和諧校園」，安全管理顯特色。
我們深知，安全無小事，孩子的安全牽涉到千家萬戶，令多少父母牽腸掛肚。我們本著「學生平安到學校，我們有責任把他們安全的送回去」的責任，時刻繃緊安全這根弦，切實做好每一項工作。成立了學校安全工作領導小組，校長為組長，分管領導具體抓，成員為班主任和教師。
學校堅持每週都對學生進行教育，班主任堅持每天都對學生進行教育，並做好記錄，每逢長假，班主任先對學生進行安全教育，學校又在排隊時對學生進行教育。學初組織教師先檢查校舍，設施等，發現問題整改後再進入教室上課；每個學期與學生家長簽訂家校安全工作責任狀，明確職責，家校聯手對學生進行教育。每天任課教師做好學生的考勤記錄，值日教師檢查時記好學生的考勤記錄，如有學生不來或有特殊情況要及時匯報給班主任和值周領導、校長。
出台了涉及安全方面的多項制度：如《學校安全管理制度》、《安全工作應急預案》、《校園安全巡查制度》等。
營造「書香校園文化」，經典頌讀顯特色。
原國家教委主任柳斌說過：乙個不重視閱讀的學生，是乙個沒有發展的學生；乙個不重視閱讀的家庭，是乙個平庸的家庭；乙個不重視閱讀的學校，是乙個乏味應試的學校；乙個不重視閱讀的民族，是乙個沒有希望的民族。 「書是人類進步的階梯。
」、「書是全世界的營養品。」「讀一本好書，就是和乙個高尚的人交朋友。」 「開卷有益。
」……讀書益處多多。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。本學期，學校繼續深入開展經典頌讀活動，激發他們持久的閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造「書香校園」。
塑造「充滿個性校園」，「 一校一品」顯學校特色。
「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」。每乙個學生都有自己鮮活的個性。在塑造學生心靈的同時，學校注重張揚每乙個學生個性，讓他們自主、健康、和諧發展。
學校注重培養學生特長，每週四，通過腰鼓興趣班、軍樂興趣班、籃球興趣班、合唱興趣班、奧數興趣班等十多種培訓輔導，豐富了校園生活，培養了學生特長。弘揚「桌球傳統學校」，學校校長餘國君高度重視學生桌球梯隊建設，黃德艮、胡雄波、尹鋒幾位教練每天放學堅持義務訓練學生，虎虎有生氣的桌球小將正在校園茁壯成長。
二、主要問題：
1.部分學科教學水平不高。
2.部分教師對教材的鑽研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
3. 在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。
三、今後努力的方向：
1、加強學習培訓，提公升教學意識。一是加強業務理論學習。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。
學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新資訊、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。
要求經常對自己的讀書筆記、教案、教後小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。
繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。
3、開展教學研究，推進課程改革。樹立「科研興校」的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的執行過程，認真抓好校本教研。
通過本次的常規工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使高湖小學的教育教學常規工作再上乙個新的台階。
二〇一一年四月
小學教學常規自查報告
為更好規範學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細緻的檢查，針對這次檢查總結如下 記錄檢查小結 通過本次檢查，感覺多數教師的記錄專案齊全 量足 記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應付的思想，如聽課記錄過程...
小學教學常規自查報告
語數教師兼任品生 品社 或科學的除了寫好語數科教學反思外，兼任的其它科目每個學科每個學期編寫2篇教學反思，其中期中前 期末前各編寫1篇。綜合科教師每學期每年級編寫2篇教學反思。其中 期中前 期末前各編寫1篇。老師們都能按照要求寫好教學反思。3 作業布置與批改 1 作業布置科學合理，次數達到規定要求。...
教育教學常規管理自查報告
教育教學的常規管理是乙個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下 一 教學常規管理 1 我校嚴格按照 調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排 的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師...