以德育為首要以教學為中心
以常規為抓手向管理要質量
——響水小學2023年教育教學常規管理自查報告
質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理紮實於平實，落實於常規。根據上級檔案精神，進一步加強我校小學常規管理，規範辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質量。根據響水鄉教育管理服務中心安排，2023年10月下旬開展教育教學常規自查自糾工作，現將自查情況匯報如下：
一、基本情況
響水小學坐落在響水鄉**所在地的槽子口，學校占地面積12384平方公尺，現有教職工32人，教學班13個，在校學生663人。學校有著悠久的辦學歷史，80多年的風雨歷程，為國家培養了大批建設人才。進入新世紀以來，在全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育方面進行積極的探索和創新，樹立了「質量第
一、質量興校、科研強校」的觀念。2023年9月1日，根據縣、鄉教育布局調整規劃，將中心小學改建成響水鄉中心幼兒園，學校整體搬遷到響水中學老校區開展教育教學工作，即為現址。學校在加強管理中不斷謀求發展，2023年獲大方縣「第一批德育示範校」稱號，2023年獲大方縣「教學常規管理先進學校」稱號，2023年獲大方縣「先進基層黨組織」，全區「五四紅旗支部」稱號。
2023年9月獲大方縣教育局授予「體育藝術先進集體」稱號。
一、教育常規管理
我校德育教育的整體構想是：以養成教育為基礎，愛國主義教育為主線，少先隊為主陣地，充分發揮學生的主體性，堅持開展德育活動，做到全員育人，全面育人，全程育人，為培養可持續發展的新型人才打好思想道德和良好的心理素質基礎。具體做法是：
1、學科教學，滲透德育。
任何教學都有教育性。為此，我校堅持三點：a、增強各科教師的德育認識，樹立教書育人的指導思想，以培養「四有」新人為各科教學總目標；b、根據各科特點擬定本科的教學目標，全面計畫，分單元、分階段落實；c、以教學內容為載體，有機滲透。
語文、**、美術等學科主要通過藝術形象感染學生的心靈，陶冶學生情操，從小培養認識美、欣賞美、創造美的能力；
品德與生活、品德與社會學科進行「兩史一情」教育；科學學科培養探索創新能力；體育與勞動課培養學生刻苦耐勞的精神，堅忍不拔的毅力和嚴密的組織性、紀律性。
2、第二課堂，貫穿德育。
為了教學的延伸，我校立足自身實際組織開展了比較豐富多彩的第二課堂活動，如師生書畫競賽，慶祝「六一」文藝演出，紅歌唱響校園，「一二〃九」暨冬運會體育專案的競技，扶弱助殘「送溫暖、獻愛心」捐資助學活動等等。就四川廬山**，我校師生共捐款1270元，為災區獻上自己的乙份愛心。各項活動的開展，極大地調動了學生的積極性，使課外活動多姿多彩。
3、常規教育，注重德育。
我校常規教育的主要內容是《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》。強化日常行為規範的養成訓練，主要教育形式是國旗下的講話、校會、班會、隊會以及少先隊各種活動。主要方法是以開展「五自」教育為突破口，開展「文明班」、「衛生班」評比，文明就餐、勤儉節約教育，由大隊委負責組織檢查評比，各中隊強化每月重點一專題教育，循序漸進，一步乙個腳印。
我們抓住每天，扣緊每乙個時段，利用每一件事，用規範的行為教育每乙個學生，對學生的言談舉止，衣著打扮都十分注意，使他們養成良好的習慣。這樣，以「規範」促「養成」，以「激勵」樹「典型」，鼓勵了學生的上進心。現在絕大部分學生都能做到：
對人文明有禮，學習勤奮努力，愛學校、愛公物，上下樓梯靠右行，課間走路輕，集隊快、齊、靜，集會要安靜。
4、主題教育，緊扣德育。
我校始終堅持以正面教育為主，以激勵為主，對學生多理解、多關心、多幫助，多維護，有針對性地開展教育和引導活動。本期中主要開展了「學雷鋒，樹新風」、「安全伴我行」、「珍愛生命，遠離毒品」「崇尚科學，反對邪教」等主題教育活動，以促進學生勤奮學習，快樂成長，全面發展。
5、環境建設，突出德育。
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了黑板報、文化宣傳長廊。「五心」、「五愛」設定醒目；校風、教風、學風、對風位置恰當；文化宣傳長廊精心設計，內容豐富，常換常新；各班宣傳板報定期出刊，校園花池、食堂餐廳標語牌富人文性、啟發性；各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》及
名人名言和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的視窗，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。在全體師生的共同努力下，創設了乙個「安靜、和諧、健康」的校園。學生的思想品德考核評價良好率都在80%以上。
三、教學常規管理
（一）、重視課程計畫管理。我校非常重視課程計畫管理，做到嚴格按省頒課程計畫開足開齊課程，積極創造條件落實課程計畫，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。學期伊始，學校按照省頒義務教育課程計畫和新課程方案，結合學校的實際，研究制訂具體的課程實施方案，並認真組織實施，嚴格管理。
1、落實要求。在學校教學管理制度中，學校根據省頒義務教育課程計畫，科學安排課程表，制定相應的制度。對教學的各個環節（計畫、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。
2、按照教育局和教管中心的有關要求，制定動態管理模式，要求每月開展一次學校教學管理制度檢查。強化集體備課制度，不斷提高教師研讀教材和備有效課能力，嫻熟駕馭課堂能力，提高有效教學效益。
3、加強巡查。按照教管中心的有關要求，學校領導建立課程巡查制度，及時記錄巡堂記載，了解教師按照課程表上課等情況。
（二）、嚴格按照課程計畫規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、**、美術等課程，切實保證課程實施過程與課程計畫的一致性。並開展這些學科教學研究，切實解決這些學科教育科研、教師素質等方面存在的實際問題，有效促進了教師專業化水平。
經過排查，我校沒有發現隨意增減課程、調整課時等現象。
（三）、加強研究，促進教師成長
校本研修這一基於學校自身問題，解決教師教學**現的問題的有效手段。我校的老師聽課的積極性比以前提高了不少，認真聆聽執教老師與學生們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧型火花。課後執教老師進
行深入地反思，其他老師除了對執教老師成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。在教學質量月活動中，校長、教導主任能以身作則深入課堂聽課，隨時了解課堂教學的動態。1、強化中心教研組、備課組建設。
（1）成立教研組機構。本學期，我校進一步完善教研組長負責制，我校教研組長仍由教學經驗豐富的教師擔任，加強教師備課、教學、輔導學困生等環節的過程性管理；並立足教學需要，精心組織教研組活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。
（2）強化集體備課制度，紮實推進有效教研。
集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。因此，本學期，我校採取人人開展有效教學活動的方式，紮實推進有效教研。
教導處，教研組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便於教師明確任務，提前準備，提高備課質量；教師參與集體備課活動必須根據自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。繼續抓好教師優秀教案展評，提高教師備課實效性。（3）研讀課標，領會精神。
期初學校安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握學段要求；並組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。
2、加強學習，提高認識。
今年春季，我們組織全體教師學習《課堂教學改革實施方案》，加強校本培訓，提高對高效課堂改革的緣起、發展及現狀的認識。利用教師會、周業務研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、網路等資源，積極自學、反思。
通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論依據和動力支援。
3、以課堂教學為依託，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰場、主陣地。在課堂教學改革中我們不斷總結經驗，積極構建課堂教學模式，為了突出模式的時代化、科學化、人文化、個性化，我們根據不同的年級，不同的學科實施不同的教學模式：
低年級語文閱讀「教學模式」：自讀識字—合作交流—品讀領悟—鞏固延伸；
中高年級語文閱讀「教學模式」：預習**—合作交流—品讀體驗—鞏固延伸。
數學情境教學模式。這一模式是與《新世紀版小學數學教材》的敘述模式同步的，主要的形式可以這樣歸納：創設情境、揭示問題---**發現、建立模型---理解應用、強化體驗---總結歸納、提公升經驗。
通過每週的聽課評課活動，通過「實踐——總結——再實踐——再總結」的形式，就課堂教學改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在課堂教學改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創新之路。
4、走出去，請進來，專業引領，同伴互助。
一學期來，我們利用優質課評選的機會，選派教師到雙山新區參賽，學習別人課堂教學改革的成功經驗。陳娟老師獲**科第一名，代表雙山新區到織金縣參加畢節市**優質課評比；趙蘭老師獲語文科第四名，陳丹老師獲科學科二等獎；曹桂梅獲科學科三等獎；姜春月獲數學科二等獎。我校教師趙蘭、陳丹、曹桂梅、陳娟、周姣等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收穫及存在的困惑。
學校教研組的老師們紛紛發言，對幾位老師的課提出了自己的看法和建議，在課堂教學中存在的問題向鄉教管中心李昌敏老師請教。***對其課進行了精彩點評，並對我校的課堂教學改革進行了指導。與此同時，我們還開展了校內教師之間的同伴互助活動。
利用周教研活動時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產生的親切而熱烈的濃厚氛圍。（四）、實施質量監控，完善監控機制
1、加強檢查。學校重視對教學環節的檢查和指導，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結果撰寫成教學常規檢查小結，及時反饋；學校領導經常深入課堂聽課，聽課節數符合要求。教師能擬訂好學科教學計畫，教學計畫具備了規定的專案，措施也較為具體規範。
教師的備課、教學、作業批改、考試考核都非常認真。教師課後有教學反思。
2、學校能嚴格教學環節管理，落實要求。在學校教學管理制度中，對教學的各個環節（計畫、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。加強檢查。
並做好記載，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結果撰寫成教學常規檢查小結，及時反饋。同時，各位老師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規定，老師對試卷的評改較為認真，有批有改，重視語言激勵。對考試、檢測後有簡單質量分析。
3、學校領導經常深入課堂聽課，聽課節數符合要求。教師能擬訂好學科教學計畫，教學計畫具備了規定的專案，措施也較為具體規範。教師的備課、教學、作業批改、考試考核都非常認真。
（五）、規範學籍管理
學校能重視檔案管理。學籍檔案設定齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規範，便於教學教研資料的查詢，取得良好成效。
在校學齡兒童入學率、標準畢業年齡的同齡人口按時畢業比重都有達到要求，對全校留守兒童進行建檔造冊。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理諮詢、心理矯正活動。
三、存在問題：
1、校本教研制度仍需進一步完善。學校雖然搞了一些校本教研活動，但效果並不明顯。學校雖能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。
2、教師作業批改還沒有規範化，比如：批改符號、評價方法等。3、教研科研活動針對性、實效性有待突破。
學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，且大多侷限於語文、數學、其他學科的教育教學研究活動較少；教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究。
4、學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養成教育還有待加強。四、以後整改方向
1、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
2、加強學習培訓，提公升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網上的教研工作。
3、推進教科研，深化教學改革。樹立「科研興校」的意識，營造教學參與研究的氛圍。通過本次的常規工作自查自究，我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。
我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教育教學常規工作再上乙個新的台階。
自評分：97.3分附自查評分表於後：
響水鄉響水小學
2023年11月4日
小學教育教學常規工作整改方案
2 教研活動 周重點活動認真落實，及時記錄整理相關材料。3 認真學習課程標準，研讀教師教學用書，吃透教材。四 實驗教學 電化教育 圖書 1 逐步完善科學實驗教學工作。2 經常利用電教裝置開展 課教學，及時維護清潔電教裝置。3 班級借閱圖書數量達到生均5冊，圖書角的圖書擺放整齊 有專人負責借閱管理，借...
教學常規管理自查自評報告
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2023年度教學常規自查自評報告
2 評價機制初步形成。學校積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，對學生的評價採取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。三 教師教學工作常規 1 計畫制訂。教師對計畫的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計畫，大部分的教學計畫具備了規定的專案，措施也較為具體...