一、 考核物件
本校任教的所有教師
二、 考核內容與方法
考核內容：主要包括教學水平、教學效果、師德表現與科研成果四個方面。
考核方法：採用百分制量化考核方法，由學生測評、院考核、教務處考核三部分構成，其中學生測評佔20%，院考核佔50%，教務處考核佔30%，滿分100分。
（一）、學生測評（20』）
測評內容：課堂表現、教學效果
測評方法：匿名評估
（二）、院考核(50』)
考核內容：教學工作量，授課計畫及進度，作業布置及批改，科研教研活動等。
考核方法：
１．教學工作量(14』)：授課時間（7』）＋授課科目(7』)
每位任課教師原則上均應接受周8課時以上的教學任務，並完成一門以上三門以下課程的教學任務。
授課時間 ＜ 8課時，得兩分；授課時間 ＞ 8課時，每增加兩課時加一分。
授課科目為一，得兩分；授課科目為二，得三分；授課科目為三，得四分。
2． 授課計畫及進度（4』）
教學應當按照計畫完成教學任務。自行掌握的進度偏差或內容變更一般不應超過10%。
未按學校批准的授課計畫開展教學的，減2-3分。
3． 課堂表現 (7』)
開課前，任課教師應做好教學的各項準備工作。
任課教師在教學過程中應嚴格遵守課堂教學的基本要求，即內容充實，概念準確，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出；表達要流暢，語言要規範，使用普通話。採用合理的教學方式和方法組織教學，充分調動學生學習和思維的積極性與主動性，注重培養學生分析和解決問題的能力、創新能力和自學能力。
教學資訊反饋中，所教班級的同學對任課教師的教學連續普遍有意見，經提醒，該教師教學水平和工作態度仍沒有明顯改進和提高，減3分。學生要求換教師，經核實確實是教師本人責任的，減5分。
４．教研成果（25』）
每年在核心期刊上發表學術**3篇，或每年都有本人主持的在研專案，年均縱向科研經費為1萬元/人或橫向科研經費3萬元/人，得25分；
每年核心期刊上發表學術**2篇，或每年都有本人主持的在研專案，年均科研經費為1萬元/人，得20分；
每年核心期刊上發表學術**1篇，或每年都有本人主持或參與的專案，年均科研經費為0.5萬元/人，得17分。
（三）、教務處考核（30＇）
考核內容：考試及格率、教學工作情況、課堂出勤率。
考核方法：
1． 考試及格率（15』）
及格率70%以上，為滿分；每下降5%，減兩分。
2． 教學工作情況（7』）
出現一般教學事故一次減2分,出現嚴重教學事故一次減3分,出現重大教學事故一次減5分。
3． 課堂出勤率（8』）
出勤率平均80%以上，為滿分；每下降5%，減一分。
高校任課教師績效考核表
表1-1 學生對教師課堂教學質量評價表（理論課）
總體印象
單項指標評價
表1-2 學生對教師課堂教學質量評價表
（實驗課）
總體印象
單項指標評價
表1-3 學生對教師課堂教學質量評價表
（體育課）
總體印象
單項指標評價
表2-1 領導對教師課堂教學質量
評價表（理論課）
總體印象
單項指標評價
表2-2 領導對教師課堂教學質量
評價表（實驗課）
總體印象
單項指標評價
表2-3 領導對教師課堂教學質量
評價表（體育課）
總體印象
單項指標評價
表2-4 領導對學生學習情況
及教學環境的評價
表3-1授課教師教學自評表
課程名稱授課班級學生數教師姓名：
總體評價
單項指標自評
學生學習情況的基本資訊（請在選項上打√）
表4－1 應屆畢業生對課程和教師教學
質量的調查問卷
一、填寫本科學習期間受益最深的課程（含實驗及課程設計）和教師，請在有特色的選項上打√。
二、填寫本科學習期間印象最不好的課程和教學效果差的教師，請在下列選項上打√。
績效考核方案設計
通過績效考核，對企業與員工的利益進行合理分配，最大限度地提高員工的工作積極性，加大市場開發力度 合理控制成本。進行目標的量化考核使管理的盲目性減小，努力方向明確，目標更易實現。乙個好的績效考核體系的建立和實施，可使企業的員工與企業形成共同的目標，共同努力 共同發展 共同進步，確認員工的工作成就，改進...
績效考核方案設計
1 考核目的 1.為了提高後勤服務的質量 水平和效率，使後勤服務工作能更好的為業務發展服務，更好的為一線業務部門服務，為全公司的業務發展提供優質的後勤保障。2.為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績效,發掘員工潛能，同時實現員工與上級更好的溝通，建立乙個具有發展潛力和創造力的優秀團隊...
績效考核方案設計
考核期結束後的第8個工作日，銷售總部完成個人考核表的匯 計。考核期結束後的第10個工作日，將個人考核結果發給其上級主管，將整體統計表提交銷售公司總經理和財務部門，財務部門依據考核結果按照 銷售人員薪酬激勵制度 進行薪金發放。如果需要對績效考核指標和方案進行修訂，上報總經理批准後，在考核期結束後的第1...