教育是成長、**、成材和服務社會的有效載體，其目的是育人。在處處提倡以人為本的時代，到處都在進行著以人為本的教育，幼兒園當然也不例外。三生教育體現的就是以人為本的教育，三生教育它回歸了教育的本質，它與德育、素質教育密不可分，相輔相成。
「三生教育」是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。而幼兒園的「三生教育」，就是讓孩子們認知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環境適應能力、生存能力、生活能力和創造能力;熱愛生活、奮鬥生活、幸福生活。
在三生教育中，首當其衝的當然是生命教育，生命教育的最終目的，是要培養孩子熱愛生活，學會生活，在實際生活中健康發展。生命是寶貴的，「生命不保，談何教育」，近段時間來，關於校園暴力的報道屢見不鮮，而在放學回家的路上，時有學生因交通事故致死、致殘;每年夏季，溺水身亡的學生為數不少。這些失去生命的孩子，在給我們留下巨大傷痛的同時，也在告訴我們應該加強生命教育。
在每週一節的安全教育活動中，我們開展了《遵守交通規則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的**號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動，使幼兒認識到生命的寶貴，了解成長的不易，知道生命是有限的，失去了就不會再來，應該珍惜生命。
生存是人的權利。生存能力是乙個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應能力的強弱，雖然有先天遺傳的影響，但後天的鍛鍊則顯得更為重要。
生存能力是乙個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則，組織了《動物的生存本領》、《得了水痘怎麼辦》、《天天鍛鍊身體好》、《我能行》等活動，使孩子了解生存的知識，掌握生存的技能，把握生存的規律，提公升生存的適應能力，讓孩子學會應對生存困境和擺脫生存危機的本領，正確面對生存挫折，為終身的發展打下堅實的基礎。活教育就是使生活生動活潑，使每乙個孩子對生活有良好的生活態度。
在活動《細嚼慢嚥好處多》、《愛惜糧食》、《親愛的祖國多麼大》、《小馬過河》以及「六一」活動中，讓幼兒感受生活的美好，養成良好的生活習慣，讓他們更加熱愛生活。
在幼兒園裡，我們無時無刻不在進行著「三生」教育，在每天的保教活動中，對幼兒的日常生活嚴格要求，如：飯前便後認真洗手，教育幼兒不挑食、不喝生水、不亂吃零食，做到「食無聲，睡無語」。
在教育幼兒的同時，我們也不忘加強家園的溝通和幼兒園的管理，如：嚴格按照幼兒園接送制度接送幼兒，加強幼兒園周邊環境的治理，堅持對每一位幼兒進行晨檢，杜絕一切不安全隱患。切實保證每一位幼兒在幼兒園裡安全、健康、快樂的成長。
「三生」教育是乙個整體工程，必須整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量。它的目的是育人，在進行「三生」教育的過程中，受益的不僅僅是受教育的人，它讓育人者也受益匪淺，它在引導我們做乙個認識生活、熱愛生活、珍惜生活的人。
達春富2023年7月
三年級三生教育上學期計畫
2015至2016學年上學期 大莊小學遊智慧型 本學年的三年級 三生 教育。根據教學要求，結合我校實際。為更好地做到全面提高學生素質，把這門課程按質按量完成，達到預期效果，特制定此教學計畫 一 教學指導思想 為了全面推進素質教育，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命 珍惜 尊重生命 熱愛生命，...
三年級三生教育總結
三生教育是全面推進素質教育的基本要求。三生教育著眼於學生的健康成長 成材，著力於開啟學生心智，培養學生的愛心 感恩之心和責任感 正義感，促進學生全面發展，與素質教育的基本要求一脈相承。三生教育是現代教育的基本任務 三生教育是促進學生全面發展的基本途徑。在農村小學中實施 三生教育 有著重要的現實意義和...
三年級上學期三生教育工作總結
三生 即 生命 生活 生存 三生教育 是現代素質教育的乙個重要組成部分，是乙個既熟悉又陌生的話題，三生教育 是一次教育上的變革，因為它是乙個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人 塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程。要培養什麼樣的人？通過什麼途徑培養？是看得見摸得著的具體的需要生存和發展的生命個體。...