郭蘭前郭二中郭蘭
在大力倡導高校課堂的今天,我作為一名物理教師, 通過對昌樂二中「271高校課堂」的學習,結合自己所任教的年級以及學科的特點，對自己的課堂教學進行了反思，以求逐步形成自己的高效課堂。我認為這種模式的特徵是在高效上下功夫，離不開以下幾點：
一、學生的全面參與。
目前我的課堂上最明顯的問題就是學生的參與意識不高，回答問題的翻來覆去就是那幾個人，教室後面幾排的學生基本上不參與。這時老師如何組織，引導，參與，就顯得尤為重要。學生學習時，老師要深入到各個小組，認真傾聽小組成員的發言，適時與小組成員進行交流。
這樣老師就能在認真觀察和了解每個小組的活動情況，如發現個別學生不能認真參與交流，或做與學習無關的事情時，就要及時地加以引導，提出明確要求，讓他們能夠順利參與到學習中。在巡視中要清楚明白地表達自己的見解，如何進行綜合、歸納同學的意見，如何代表小組進行集體交流等，有針對性地進行耐心細緻的指導，或示範表述，或想方設法激勵學生參與討論的積極性。還要指導小組成員學會傾聽，認真補充、修改學案，特別要鼓勵學生大膽發表自己獨特的看法，隨時極好筆記，這樣學生在展示時有底氣，積極參與，大膽發言。
這些經驗都是我應該學習做到的。
二、學案導學法
首先編好用好導學案、訓練學案：
① 導學案、訓練學案的編掉要符合新課標要求，重點突出，按「271高效課堂」要求，注意問題設定的層次性。
② 導學案、訓練學案編制要走程式，提前一周確定好編制人，每週一編制人開始編制學案，週三與兩位備課組長和包科領導研討修改定稿，周四發給各位老師，每位老師要都做一遍，週六最後定稿印發給學生。周一集體備課最後再對學生的使用進行教研，對內容再修改。學校檢查用紅筆修改了的學案。
③ 導學案要包括：學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、相應練習、當堂檢測等內容，其中自學指導部分尤為重要。學案設計要注意問題的層次性。
④每個導學案、訓練學案做到有髮必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
其次認真備課：按「271」課堂的五個環節，精心設計，確保課堂大容量、快節奏，圍繞學習目標，加大課堂資訊量、思維量、訓練量；每乙個目標下的學習內容，老師都要對時間、方法、過程、結果有明確、具體、嚴格的要求，每堂課的容量和強度都要達到學生能夠承受的最大限度。
最後每節課都要板書學習目標：學習目標包括學習內容……理解掌握……靈活運用……等，設計科學、時間分配合理，切忌模稜兩可。板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉。
學習目標要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。強化落實、注重整理：當堂內容要當堂落實，每節課都要清出底子。
每節課後要跟上鞏固性練習，不怕重複，把知識和能力落實到學生身上作為唯一目標。
三、老師的責任心
這個其實是最重要的。教師轉變了觀念，轉換教育角色：做學生學習的引領者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學生，放手讓學生自己學習、思考、質疑、合作、討論、提高。
無論是哪一種課堂模式，始終離不開老師的愛心、耐心和責任心，雖然改革的路上，有挫折，有打擊，還有可能只有付出，收效甚微，但是只要勇於付出汗水，早晚會見到成效的。
昌樂二中高效課堂學習心得
上個星期學校組織部分老師到昌樂二中學習參觀，使我親身感受到昌樂二中自主管理和高效課堂的風采，經歷了一次洗禮，體驗了自主管理和高效課堂帶來的全新的快樂，也多了一些對教育教學的認識和思考。一 收穫 在一天半的學習當中，我們組三個老師一共聽了六節課，高一兩節，高二三節課。我發現昌樂二中的老師對學生的未來是...
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昌樂二中學習心得
課堂上經常聽到老師說到導學案，通過聽課我們清楚了導學案包括預習案 案 訓練案三部分。用老師們的話來說，導學案的目標不是知識，而是通過學知識引領和激發學生能力的一種形式。導學案的使用可以充分發揮學生學習的主體地位，最大限度地調動學生學習的積極性，激發學生的創新思維。當然在編寫過程中也要體現靈活性 創新...