2015-2016學年度下電子白板的應用計畫
原州四小李彩萍
隨著現代教育技術的迅猛發展，作為課堂教學主要工具的黑板、粉筆已經難以適應大容量教學和互動教學的要求。2023年9月，我校所有教室、備課室、功能會議室都安裝了互動式電子白板。互動式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通訊技術的人、機互動智慧型平台，是乙個整合了眾多**教學功能的實用軟體，在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，並投影在電子互動白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的資訊交換，體現了開發者的智慧型，通過這樣一套與硬體**的軟體，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的複雜性，使它在教學中能發揮一些特別的作用，因而深受廣大師生喜愛。
其具有以下幾個特點：①書寫、註解、電子擦板功能；②繪畫、**功能；③重點凸顯功能；④回放與資源功能。
有了嶄新的電教資訊化教學工具，那麼如何運用好這些互動式電子白板，讓現代化教學工具更好地為課堂教學服務，提高課堂效率成為了學校管理乙個焦點。從課題立項到實施已有近一年的時間，為了更好地適應新課程改革發展的需要，提高教師運用教育技術的能力，進一步提高教育教學質量，真正探索出一套電子白板的在課堂中現代化的教學模式，我們在學校教務處的協調下，通過問卷調查進行分析，開展了系列多元的校本教研活動形式，為教師提供乙個有效課堂教學研究的平台，積極探索適應素質教育下新課程理念的有效課堂教學策略，用理論指導實踐，在實踐中學習理論，又通過理論反思教學。
一、研究方法
1、比較研究法：通過「觀摩課」、「同課異構課」、「導研課」等等系列觀摩活動，進行總結與研究，比較分析，積累經驗。
2、文獻法：通過專題輔導、培訓學習等途徑，蒐集、學習現代教育技術學、電子白板的應用等方面的文獻、經驗總結等。
3、調查法：通過對我校師生的問卷調查，找出電子白板在課堂教學中的優勢和不足，找出有效的修正辦法。
4、經驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結等過程性研究，多次召開課題進展的座談會，及時形成階段性小結。
二、課題組成員及分工
根據課題內容分步實施，按層次推進課題的研究。我們成立課題小組，組織召開課題分析會，根據學科的特點，明確主攻方向；寫課題實施方案；分年級級部確定具體負責人，明確任務。
1、教師已從思想上認識到現代化教育技術的現狀，並從行動上積極學習提高。
隨著網路技術的不斷發展，乙個快速獲取資源的時代已經來臨，。通過這一階段的過程實踐與研究，從認識上和行動上都已經引起了所有教師的高度重視，並在實際教學過程都已經發生了很大變化
。2、教師已經熟練掌握電子白板的運用，並能靈活應用到自己的學科教學當中。
教師通過學習、培訓以及應用等過程已經熟悉了電子白板的功能，電子白板中的某些工具例如放大、批註、聚光燈、螢幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標註、聚光燈照射、擷取影象等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分呼叫電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。
同時，教師能夠根據相應學科的不同特點，結合電子白板的特殊功能，高效的整合教學內容，把全新的現代化得課堂展現在學生面前。利用資源庫建設特色，還可以隨時呼叫資源庫中的例題、習題、**、**等等，方便了課上教學內容的迅速調整，大大增加了學生的知識獲取的容量。
3、學生從單一的聽教師講授，已經變成師生互動的主要參與者，學習效率大大提高。
電子白板的應用活躍了課堂，有利於教學方式多樣化開展。以往的多**課件主要用於教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而互動式電子白板平台可以根據教學實際情況呼叫需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利於培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利於回歸富有活力、創新的課堂。
課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，吸引學生會主動參與到課堂教學中來，師生互動使學生成為課堂的主人，使學習變成樂趣，改變了以往的「灌輸」知識的低效教學方式，促進了以學生為主體的課堂的形成。
4、以**電子備課為著力點，凸顯電子白板教學**手段突出作用，為推進高效課堂保駕護航。
本課題開題後，學校拓展研究維度，以**電子備課取代傳統紙質備課改革為著力點，進一步改進集體備課校本教研模式，為電子白板在課堂教學中發揮高效作用保駕護航，促進學校跨越式發展。實現了校本教研活動同步化，提高了課堂生產力。
2023年2月29日·
電子白板應用教學反思
電子白板的教學應用體會 現代教學課堂與傳統的教學課堂在教學手段 教學方法 教具應用上都有很大差異。記得以前自己上學時多 還不常見，乙個學校只有乙個多 教室，要遇到大型的開課活動老師才會用到多 在現在的教學中，多 已經呈現常態化，這也得益於教學裝置公升級的普遍化，比如在我們澄西中學，每個教室都配備了多...
應用電子白板的反思
張健萌我校於上學期起用電子白板進行課堂教學，通過乙個多用的學習和使用,基本掌握了使用方法。數學組的老師加強了互相學習及經驗交流研究，知時間掌握了白板的相關攻能，將使用的目標轉向如何使用白板，打造高效課堂 在教學實踐中，我們就是以這乙個主題為中心，進行實踐 探索與提高的。一 研究使用白板有什麼好處 經...
教學中應用電子白板的體會
更新時間 2008 8 11 11 17 32 編輯 映君 多 資訊化的教學裝置在實際教學中的應用，除了能夠提高教學效率，教學水平也能得到很大程度的提高。這是我對互動式電子白板的最大感受。最近幾年的教學用具發展非常快，從傳統黑板到幻燈機 幕布，到現在的互動式電子白板，這個過程還不超過5年。我從教的學...