2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。
5、做好課後輔導工作,注意分層教學。
6、一步學習數學學科專業理論知識,提公升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。
7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提公升自己的理論水平。
個人三年專業發展規劃
教育是一項事業，事業的意義在於奉獻 教育是一門科學，科學的意義在於求真 教育是一種藝術，藝術的意義在於創新。設定好自己為之奮鬥的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。一 自我分析。我...
三年專業發展規劃
作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心裡清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。鑑於以上情況,特制定教師個人的三年發展規劃,為自己今後的發展指明方向。一 個人現...
教師個人三年專業發展規劃2019
教師個人三年專業發展規劃 2013 2015 古藺二小張丹 教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底 廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業 乙個是學科專業，乙個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學教師的專業學術水平與學科教育知能...