作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心裡清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。
鑑於以上情況,特制定教師個人的三年發展規劃,為自己今後的發展指明方向。
一、 個人現狀分析
（一）優勢分析
1.熱愛教育事業，工作態度認真，勤於思考，愛學習。
2.積極參加各種教師培訓，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平。
3.敢於不斷嘗試新的方法，勇於接受別人的批評和指正，努力進取。
（二）劣勢分析
1.研究教材的深度還不夠，不能親密地與教材對話
2.教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
3.教學研究能力較薄弱，不善於且造成懶於將自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善於總結、積累經驗。
4.專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閱讀的數量和質量。
5.對新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強
二、個人專業發展三年總目標
1、堅持繼續學習，樹立終身學習的觀念，不斷豐富自身知識結構和提高自己修養。
2、注重教學經驗中的總結。
3、積極投身提高課堂教學有效性的研究，注重教學反思，在教學中逐步形成自身特色。
4、加強本學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特徵、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。
建築工程系：吳春紅
個人三年專業發展規劃
2 增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快 注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦...
個人三年專業發展規劃
教育是一項事業，事業的意義在於奉獻 教育是一門科學，科學的意義在於求真 教育是一種藝術，藝術的意義在於創新。設定好自己為之奮鬥的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。一 自我分析。我...
教師個人三年專業發展規劃2019
教師個人三年專業發展規劃 2013 2015 古藺二小張丹 教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底 廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業 乙個是學科專業，乙個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學教師的專業學術水平與學科教育知能...