我是一名入黨積極分子，中學語文初級教師，本科學歷，普通話水平二級甲等，計算機水平國家二級， 雖然2023年參加工作至今已經有7年頭了，但我還不成熟，我應該更加努力地投入到工作中去。
一、在學校事業發展中自身的作用與地位
今年我教兩個班的語文，帶乙個班的副班主任。面對著朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現慾強的初一年級學生，不管在學習上還是生活上我都以我的真誠面對他們，讓住在學校的他們感受到家的溫暖。
俗話說：「校欣我榮，校衰我恥。」作為起始年級的老師，起始年級的發展關係到學校未來的發展，因而在工作中我要努力做到在崗一分鐘，奮鬥六十秒。
二、個人情況分析
我對待工作有熱情和耐力，還有乙份童心，對學生的熱愛是我從事教育事業的重要精神支柱。
我現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任初中的語文教學工作，學生喜歡我的語文課。我勤於思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。
我能夠運用現代資訊科技，並靈活有效地為教學服務。
我能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
存在的問題
1、新的課程精神和目標要落實在教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時難免會走老路子。
2、課件製作時還比較生硬，互動性不夠。
3、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。
4、愛衝動，在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏於思，卻惰於筆，不善於總結和整理。
三、個人發展總體目標：
1、總體思想
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的三年裡，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，加強未成年人的思想道德建設，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。
2、具體目標
（1）爭取成為班主任。
（2）兩年內完成一篇屬於自己的教學模式。
（3）努力成為學校優秀教師。
（4）努力成為共產
四、師德修養的提高和教育教學能力發展
（一）認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦
觀念是行動的靈魂，對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生髮出來的，一切改革的困難也都圃於舊觀念的束縛。觀念更新永珍新，觀念陳舊事依舊。
所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鑽研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習，觀摩名家的教學，並做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手。
二） 努力探索，大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學
二期課改要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色。我將力爭從以下三個方面有所突破：
1、 建立尊重、讚賞、寬容的師生關係
我嘗試用發展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善於發現和及時讚賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。要堅持以下「七個不」：
即不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不羞辱嘲笑學生；不隨意當眾批評學生；不冷落學生；不隨意向家長告狀。同時，對學生的發展和評價保持適度的寬容，要善於把對學生的批評轉化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的「對」與「錯」，從而逐步建立起良好的師生關係
2、教學關係上，注重幫助、引導、交往
在教學中我將盡量創造性地使用教材。學生模仿能力強，依賴性也很強。他們習慣於聽從老師的見解，他們心中的老師至高無上，無人能及，因此，要幫助學生檢查和反思自我；幫助學生設計恰當的學習活動和形之有效的學習方式；幫助學生發現他們所學的東西的個人意義和社會價值。
引導學生完成**、解決問題的過程；引導學生掌握真正的研究方法和步驟。強調師生間動態的資訊交流，通過資訊交流實現師生的互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學中的「主角」轉向「平等中的首席」轉變，從傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。
3、在對待自我上，做到設疑、反思、創新
倡導學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，在教學過程中，教學內容盡可能以問題的形式呈現給學生，讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。當然讓學生改變學習方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創造性的使用新教材，把更多的精力，放在問題的設定上，根據學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設疑，置學生於問題情景之中。
同時，做好三個階段的教學反思，即教學前反思，用新課程理念，走出過去目標單
一、過程僵化、方法機械的「定型化」的教學模式，從培養學生實踐能力出發，拓寬教育的時空，拓展教學的內容，優化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。教學中反思，是及時自動地在行動過程中的反思，經常反思自己是否存在對待不同學生上有差別，並盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結果，教學後反思是在授課後進行反思，了解學生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修止。形成自己的教學個性，不斷提高自我反思的意識和增強自我監控的能力。
再次，要力爭創新性地開展工作：一是在教材處理上：要使課本上的知識「活起來」，也就是要針對教材、學生心理特點作一番科學的藝術處理，從而形成可以操作的教學思路；二是在優化教法上：
在吃透教材的基礎上，進行教法的設計和加工，克服組織形式上的模式化。三是在個性風格上：遵循教學規律，並結合自己教學實踐進行突破和創新，這樣方可實現「模式化」向「個性化」的轉變，真正做到「以創新求發展」的教學。
三）厚積薄發，開拓創新，在數學課堂教學方面形成自己的特色
積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。
五、業務進修
1、加強政治學習
堅持進行思想政治學習，認真開展黨員先進性教育，嚴格要求自己，堅持照抄政治學習筆記，撰寫心得體會，努力成為「****」忠實實踐者。
2、認真學習，提高專業理論水平。
（1）認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。
（2）利用課餘時間學習新課程改革方面的文字知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平，堅持寫好課後反思，並要求有一定的質量。
（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學**和經驗總結。爭取**獲獎和發表。
（4）積極參加各類繼續教育培訓，在學校、在社會、在課堂用好講好普通話，自製課件，恰如其分的運用多**教學手段教學。
3、認真實踐，提高教育教學水平。
（1）每學期上公開課或者教研課一節以上。
（2）開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結。
（3）認真備課，上好每一堂課。
（4）與家長建立兩周一次的對話關係，及時了解和反思自己的班級管理情況。
4、努力學習，提高自身素質。
以上是三年必須完成的個人目標，其他方面還要依據學校的三年發展規劃及時調整。
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