茂名市第十中學教師業務考核評價方案
為推進課程改革和素質教育，發揮教師評價在教育改革中的導向作用，促進我校教育教學工作健康持續發展，提高教育教學質量，依據省《普通中小學教師工作評價指導意見》和縣教育局有關檔案精神，貫徹落實兩市《中小學評價工作意見》，充分調動全體教師工作的積極性、主動性、創造性，進一步提高全體教師的職業道德水平和專業知識技能，全面提公升我校教師隊伍的整體素質，確保我校教育質量的穩步提高，結合我校實際制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，遵循教育規律，堅持育人為本，德育為先 ，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規範、導向與激勵功能，杜絕片面依據考試成績對教師進行獎懲性評價的現象。通過評價規範教師的教育教學行為，加強職業道德建設，促進教師專業發展，提高教育教學質量，使學生、教師、學校共同發展。
二、考核評價原則
1．科學性原則：教師考核指標及權重體系的設定和考核標準的制定，要科學合理，符合教育教學規律，能體現教師工作的性質特點，力求明確具體易於操作。
2．法規性原則：考核方案要符合《教育法》、《教師法》、《小學教師試行條例》等教育法規及上級有關規定要求，在利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。
3．全面性原則：考核要從教師工作的性質，特點和教師擔負的任務出發，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質，也要看其工作過程的質量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標準的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料資訊的全面性，然後再進行分析．歸納，作出恰當的評價。
4．形成性與終結性相結合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應堅持形成性與終結性相結合的原則，即要在加強形成性考核，系統積累考核資料，並在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上，實施終結性考核，以提高考核工作的實效性。
5．注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德．作風．知識．能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.
6．堅持**考核相結合的原則。即教師考核的程式要按照教師自我評價，考核組織評價，學校領導班子審定逐步進行。學校考核組織要在教師自我總結，進行群眾測評．充分聽取群眾意見的基礎上，通過種種考核手段，對教師的各種考核資料進行系統分析，並依據考核指標和標準初定考核成績，寫出考核意見。
報學校領導班子審定。考核結果要充分體現校長負責制。
7．客觀公正．公開的原則。即對教師的考核要從客觀實際出發，根據考核的目的和考核標準，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領導，健全考核組織；二要嚴格考核制度，明確考核標準．程式．辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考核態度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。
不徇私情，更不能借考核之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考核工作各環節的民主監督，做到「四公開」即考核標準公開．考核辦法公開．考核過程公開．考核結果公開。
8．嚴格獎懲的原則。教師考核每學年進行一次，學年結束，根據專業技術人員考核的有關規定，以學年考核結果根據量化結果排出名次，分別按技術人員考核．年度．幹部考核和績效工資發放的等級比例要求依次確定各等級人員。
三．考核評價體系
1、備課（5分）
熟知課程標準，體現新課改理念，搞好教材的前後銜接，靈活處理教材，按照學科特點和學科要求認真備課，備課形式靈活多樣，內容實用，富有創新性，符合學生實際，課堂操作性強，無教案不進課堂。
學期末，根據備課數量和質量情況分為
一、二、三等，分別積5、4、3分，沒有備課不積分。
2、批改（3分）
嚴格按照教研室有關規定布置作業、批改作業，各種簿本整齊，作業量合乎要求，實行等級評價，有激勵性語言或標誌，作業形式多樣。學期末分為兩等，一等3分，二等2分。
3、課堂教學（8分）
課堂教學包括以下幾個方面：
（1）候課（2分）：要求提前2分鐘候課，否則發現一次扣1分。
（2）調課（3分）：嚴格按照課程表上課，不隨意調課，不隨意增減課時，調課經教導處批准，認真填寫調課記錄。否則，發現一次扣1分。
（3）上課（3分）教師講授要準確、嚴密、科學，對學生要求要嚴格、規範、一絲不苟，充分利用電教**，注重實驗教學，把握課堂節奏，不斷改進教法，提高課堂教學藝術，突出重點、抓好難點、疑點的教學，發揮板書的引導作用，嚴格規範用字，使用普通話教學。
如果發現空堂，全校通報，並從個人積分中扣5分。
4、聽課（5分）
（1）聽課不足20節，，少聽一節扣0.4分，期中、期末檢查兩次，每次10節。
（2）聽課要有隨感和總評，學期末，根據情況積1、0.8、0.5分。
5、公開課（2分）
人人爭講公開課，每學年每人一節公開課，及時上交填寫各種材料得2分。
6、業務學習（3分）
積極參加學校組織的各種業務學習，認真做好筆記，書寫規範，內容翔實。根據學習出勤和學習筆記記錄記分。
7、學生輔導
（1）待轉生輔導：要著眼於學生的全面發展，針對學生的薄弱環節，採取恰當有效的教學策略和方法，努力改善學生的學習狀況，提高學生的綜合素質，並且及時填寫學生輔導記錄，每次積0.2分。
（2）充分利用圖書、資料和各種儀器，指導學生開展興趣活動，豐富學生學習生活，提高學生學習興趣，開發學生的智力。開展興趣活動，人人有專案，做到時間、地點、內容、輔導四落實，有備課，每週1次，每次積0.2分。
8．成績考核
（1）成績考核包括平時課堂提問、單元、章節過關、市統一的期中期末考試、學科競賽等，都是對教與學的一種總結、驗收，要堅持實事求是，作好分析總結、評估。
（2）及時對學生進行單元目標測查，每學期對學生進行兩次綜合素養考核，要求有考核方案、考核試題、考核成績。
9、平日各項工作（4分）
（1）聽從領導，服從分配，不與領導為難。
(2)各種檢查，積極主動出色完成份內工作。
(3)及時上交各種材料。
(4)根據實際情況記分。
教師業務考核方案
2008 12 18 為了充分調動教職工積極性，引入競爭激勵機制，促進教育教學管理 教育質量提高，特制定本考核方案。一 考核對像 全體在崗教師。二 考核指導思想 內容及原則 指導思想 獎勤罰懶，獎優罰劣，突出重點，不搞平均主義，引入競爭激勵機制。考核內容 包括出勤 各項常規，工作業績三大塊。考核原則...
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為進一步完善教育人事管理制度，加強我園教師隊伍的規範化管理，科學全面地評價每一位教師的德 能 勤 績 廉，充分調動其工作積極性，不斷適應教育現代化的新形勢，按照 豐南區教育局教師評價考核指導意見 特制定此方案 一 評價考核範圍 幼兒園所有在職教職工。二 評價考核週期 評價考核以學期為週期，每學期末進...